翻新时间:2023-04-23
《黄山奇石》教学设计之十一
教学目标:
1.读通课文;
2.了解黄山石的神奇,培养热爱祖国河山的思想感情;
3.抓住石的特点,展开想象,有感情地朗读;
教学重点:
1.学习课文2、3自然段;
2.抓住特点,展开想象,有感情地朗读;
教学难点:抓住石的奇;
教学过程:
一、
导入
师:同学们,知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文,去欣赏黄山奇石。
二、初学课文
(一)出示课题,齐读课题。
师:看完了,你有什么感受要告诉我们的吗?
生自由说。
(二)过度:
师:黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?
生自由朗读课文。
反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……
师:在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。
(三)分层学习(随机)
1.师:你喜欢哪个?为我们读读
生:我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)
师:能说说猴子观海吸引你的理由吗?
生:这只猴子的动作……
师:谁也喜欢这块,谁也来说说?
生:……
师:读得真到位,你能为我们表演一下吗?
请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊?
这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗?
请别的同学有也说说;
一起把这几句话读读。
2.师:还有别的吗?
生(仙人指路),朗读。图片出示
师:谁也喜欢这个,请你读。
讲讲你为什么喜欢这幅?
生:……
师:请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石
学生朗读。
你为什么喜欢这块?
生:……
师:这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗?
生:……
师:你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。
谁也来试试。(指名2、3位)
请女生读
4.金鸡叫天都
师:为什么喜欢?
生……
师:能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?
谁也喜欢?
理由,朗读
师:几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?
师范读。
三、整体感知
1.
出示课文2、3自然段,齐读。
师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文2、3自然段
四、课堂实践
同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的同学,介绍给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。
学生做导游
(师引导:你觉得这位导游怎么样?)学生评价
(师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)
再请学生表演
五、
六、
延伸巩固
1.师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!
2.出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。
3.朗读全文
大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。
4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。
(作业:黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。)
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