翻新时间:2023-02-11
《小小竹排画中游》教学设计
课前透视:
这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌,适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读,在读中识字,在读中感悟,在读中欣赏。读出美,读出韵味,美读移情,培养语感,以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。
一年级学生经过一个阶段的学习,已具备一定的读书能力,可以放手让学生去读,但每个环节都要把要求说清楚,让学生知道该做什么,怎么做。鼓励学生用多种方法识字,降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。
教学目标:
1、认识12个生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
信息资料:
挂图、卡片、录音机。
教学时数:
2课时
第一课时
切入举偶
1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。
2.观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?
对话平台
初读。(整体感知,提出问题。)
1、教师范读课文(配乐)
2、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;
3、同桌互读、相互评价;
4、指名读、伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读you……
5、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。
识字。(自主活动,适时调控,培养能力。)
1、自读:在课文中圈出生字;
2、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;
3、指读;
4、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听;
5、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记“排”,用动作发记“游”“唱”,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”……
6、巩固:
小老师带读(有注音)
集体读(无注音)
看卡片、开火车读(无注音)
7、朗读词语(课后“我会读“中的词)
8、“一字开花”游戏:用生字组词说话
写字。(认真指导、重在激励)
1、看笔顺图,描红;
2、试写感悟:说一说你发现了什么?(如“中“的最后一笔写在竖中线上)
3、示范指导、学生练写
4、引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏
第二课时
对话平台
回顾。
1、出示生字词;
2、开火车读、小老师带读;
3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字).
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的景色多美。树木茂盛,花儿盛开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水静静地流淌,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。
朗读。(品词析句,体会无限美感。)
1、自读:你都看到了那些美丽的景物?
2、汇报:先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下,什么样的鸟儿,什么样的鱼儿……
点拨:看着这么美丽的景物,“我”的心情怎么样
(学生回答:高兴、快乐……)
教师伺机板书
3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读
4、汇报读:指读、对读.。
5.交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?
小结。(引导学生表达对祖国的赞美之情。)
教学建议:教师创设优美的情境,有助于激发学生的学习兴趣。语文是读出来的,形式多样的读会促进学生语言的发展。丰富多彩的识字活动把课堂变
下载文档
网友最新关注
- 一件令我感动的事
- 一件令我感动的事
- 六一”联欢会发言稿
- 感动
- 《草船借箭》缩写
- 一件令我感动的事
- 一件令我感动的事
- 雨夜
- 《草船借箭》缩写
- 一件令我感动的事
- 一件令我感动的事
- 一件令我感动的事
- 一件令我感动的事
- 一件令我感动的事
- 邓说之倔的后果
- 地面与楼面工程通病及治理
- 某花园工程设计管理部经验小结
- 土方与基坑工程
- 美国建筑企业ERP应用现状分析与思考
- 建筑工程现场施工经验
- 土木工程实习报告
- 门窗工程通病及治理
- 浅谈混杂建筑是否为环境和谐之音
- 地面与楼面工程质量预控
- 建筑构图的基本要领
- 浅谈国产CAD厂商之间的合作
- 土地利用总体规划和城镇规划的衔接
- 色彩与心理
- 建筑新人经验分享
- 城市规划与建筑节能
- 《最大的“书”》随堂练习 巩固篇
- 《最大的“书”》 教案讲义2
- 《要是你在野外迷了路》 教案讲义1
- 《最大的“书”》随堂练习 提高篇
- 《要是你在野外迷了路》 写作指导及训练素材
- 《要是你在野外迷了路》 教案讲义2
- 《要是你在野外迷了路》 重难点分析
- 《画家和牧童》 知识点精析
- 《最大的“书”》 趣闻故事
- 《最大的“书”》 重点问题探究
- 《要是你在野外迷了路》随堂练习 巩固篇
- 《要是你在野外迷了路》 范文习作
- 《最大的“书”》 教案讲义1
- 《要是你在野外迷了路》 教师语录
- 《要是你在野外迷了路》随堂练习 提高篇