皮球浮上来了

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翻新时间：2023-08-01

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皮球浮上来了

第二课时

授课时间：5.21

教学内容：理解句子的意思和课文内容，指导朗读。

教学要求：

1、理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋。

2、进行发散思维练习，有意识的培养学生说句的能力。

3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：知道皮球浮上来的原因

教具准备：词卡、放大课文、插图、乒乓球、杯子

教学过程：

一.复习

1.读词语。

马龙掏不着石宏夹不住叶莉钩子树洞

二.新授

1.学习第一自然段，理解句子意思。

(1)齐读第一自然段，想想第一自然段有几句话?

(2)第一自然段有几句话呢?

(2)几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳怎么了?

皮球掉进一个树洞里

(3)我们在一起读第一自然段。想想第一自然段主要讲了什么?

指名生回答

(4)总结：第一段主要讲了几个孩子拍皮球，皮球掉进树洞里。

(5)朗读第一自然段。

3.学习第二自然段，理解句子意思。

(1)导入：皮球掉进了树洞里，怎么办呢?我们来想想办法，怎么样把皮球拿出来?(让生分别说说自己想到的办法)

好，现在我们来看课文中的几个孩子他们想到了什么办法拿皮球的?

(2)你们自己把第二自然段读一读，看看共有几句话?

指名回答

好，我们来看第一句话。(齐读第一句话)

马龙想出了什么办法呢?齐读第二句话

板书：马龙伸手到树洞去掏。

那结果马龙掏到皮球了吗? 掏不着怎么会拿不到皮球的呢?你们谁知道?能告诉朱老师吗? 洞很深

(3)课文用了两句话写了马龙的办法。我们继续看，石宏说：“我有办法。”

石宏想出的办法是什么呢?我们把书打开，自己看书，想一想。

请生回答。谁来告诉朱老师石宏想出了什么办法?

板书：石宏用两根树枝去夹。

石宏夹住皮球了吗? 夹不住

齐读第三、四句话。

(4)石宏的办法也不行，我们再来看叶莉她想出了什么办法呢?谁来告诉朱老师?

请生回答。

板书：叶莉拿一把钩子去钩。

结果怎样? 钩不起来

(5)我们一起朗读第二自然段。

(6)师读板书，那第二自然段主要讲了什么呢?谁来讲讲? 看老师归纳的。

4.学习第三自然段，理解句子意思。(三句话)

(1)马龙、石宏、和叶莉想出的办法都没能把皮球拿出来。最后是谁想出了一个好办法?朱文想出了一个好办法。我们来看课文的第三自然段。

(2)自己读课文，边读边思考问题。朱文用什么办法拿皮球?

指名回答：朱文叫大家都打一盆水来，把水灌到树洞里。树洞里灌满了水，皮球浮上来了。演示

朱文想出的这个办法好吗?(好)读句子：朱文想出了一个好办法。

马龙、石宏、叶莉的办法都不能拿到皮球，朱文想出的办法能拿到皮球，所以朱文想出的是好办法? 师在“好”字下加着重号

(3)我们一起来朗读第三自然段。

(4)总结：第三段主要讲了写朱文想出一个好办法，叫大家打水来，把水灌到树洞里，树洞里灌满了水，皮球浮上来了。

三.复习巩固

1.朗读课文。

2.填空：

(1)几个孩子在大树旁( )，皮球( )，掉进( )。

(2)大家把水( )树洞里，皮球就( )了。

小结课文：学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子?(指名回

答)随后进行思想教育：所以，我们也要学习他们做个爱动脑筋想办法的孩子。过渡：现在，看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想办法的孩子，能回答以下的问题。

四.引伸课文：

(1)用幻灯片出示故事： (教师朗读)

有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很高兴。一只猴子不小心，

掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。

一只猴子用盆子打来水，把水灌到树洞里，水灌满了，猴子浮上来了。

(2)问题： (个别提问)

A、同学们，你们说这些猴子聪明吗?

B、它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样?

C、它们错在什么地方?

(3)应用什么办法来救小猴子上来?

(4)教师分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

(5)因此，碰到难题要动一动脑筋，才能把事情办好。

五.布置作业：

课内：

课外：朗读课文。背诵课文。

板书：

大课文挂图马龙伸手去掏掏不着。

石宏用树枝夹夹不住。

叶莉用钩子钩钩不起来

教后感：

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