翻新时间:2023-07-24
《黄山奇石》学案
〔教学要求)
1.会写8个生字和由这些生字组成的词语,会认峰、膊、著等字。
2.在感情地朗读课文,会背诵自己喜欢的段落。
3.通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力,体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
[教学重难点)
1.会写8个生字及词语。
2.理解课文内容,感受黄山奇石的美。
〔课前准备〕
CAI或幻灯片。
(课时安排)
两课时
第一课时
(教学目的〕
1.看图,初步了解黄山石景。
2.学会8个生字。会认峰、膊、著等字。
3.初步朗读课文。
〔教学过程)
一、导言揭题,激发兴趣。
你去哪些地方游览过?见到过奇特的景色吗?今天。我们来学习《黄山奇石》这一课,黄山在我国安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题,你认为课文可能写什么?
二、观察图画。
出示CAI课件或幻灯片,逐幅观察图,初步了解黄山有山峰、云海、树林,还有各种各样奇怪的石头,一派壮丽景色。
学生自读课文,看看课文介绍了黄山哪些景物。
三、初读课文。
1.第一遍,要求读正确、流利。
2.第二遍,要求看课文介绍黄山几种奇石,用笔画出其名称。
3.检查自学生率的情况,出示生率卡片。
(l)指名读,齐读字音。重点指导读准琴、状、陡的字音。
(2)指名给生字组词。
(3)分析字形,指导书写。
①用结构归类法学习生字。
左右结构:神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指…··
上下结构:盘、臂、安、它、著、琴、岩
独体字:区、尤、其、巨
②重点指导书写的字:
区,半包围结构。与巨比较。
安,上下结构,下面是女字。
尤与龙比较。
3.练习写字,完成我会写。
4.总结:黄山很美,黄山上的怪石更有趣,下节课我们一同上黄山,看看那些闻名中外的黄山奇石吧。
第二课时
(教学目的〕
1.仔细观察图画,图文对照理解课文内容。
2.有感情地、流利地朗读课文,背诵有关段落。
(教学过程)
一、学习第1自然段。
1.自由读,想一想,读懂了什么?
2.理解闻名中外和尤其。
(闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别,更加。)
3.指导读,齐读。
二、学习第2自然段。
1.出示图片。
认真观察,图上画着什么?那石头是什么样子的?看到石头你会想到什么?
2.找出写这幅图的段落读一读。
3.比较句子:
它是从天上飞下来的~个大桃子,落在山顶的石盘上。
它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
哪一句写得好?好在哪里?(讨论、读中体会语言的准确)
4.小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?(写了仙桃石的名字、样子、地点。)
5.比比谁背得快。
三、学习第3自然段。
1.出示图片。
观察:图上画着什么?那石头是什么样子的?看到石头让你想到什么?
2.找出与图对应的段落读一读。
3.想一想这段先写什么,再写什么,最后写什么?接着补充板书。
4.指导朗读。
5.比比谁背得快。
四、自学第4自然段。
1.每人发一张表(同板书),让学生一边读一边想想怎样补充表格的内容,鼓励学生大胆填写。
2.评议。
3.指导朗读、背诵。
五、学习第5自然段。
1.出示图片。
观察:图上画着什么?那石头是什么样子的?看到石头让你想到什么?
2找出与图对应的段落读一读。
3.想一想这段先写什么,再写什么,最后写什么?补充表格。
4对比表格中各段的不同写法,讨论:如果各段写法相同,好吗?
(写法有变化,文章才生动。).
5.自选一段,试着变换顺序说。指名说,同桌说。
6.指导朗读,背诵。
六、学习第6自然段。
1.自由读,读懂了什么?
2.写天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴与仙桃石、猴子观海有什么不同?
3.出示课件:其它的黄山奇石图。
4.自选一种奇石,学习用第2、3、4、5自然段的写法说一说。
5.小结:这段简单介绍了几种奇石,想象一下它的样子。
七、总结全文。
出示课件或看录像带,总体欣赏黄山的美景。
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