《黄山奇石》学案

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翻新时间：2023-07-24

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《黄山奇石》学案

〔教学要求）

1．会写8个生字和由这些生字组成的词语，会认峰、膊、著等字。

2．在感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。

3．通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

［教学重难点）

1．会写8个生字及词语。

2．理解课文内容，感受黄山奇石的美。

〔课前准备〕

CAI或幻灯片。

（课时安排）

两课时

第一课时

（教学目的〕

1．看图，初步了解黄山石景。

2．学会8个生字。会认峰、膊、著等字。

3．初步朗读课文。

〔教学过程）

一、导言揭题，激发兴趣。

你去哪些地方游览过？见到过奇特的景色吗？今天。我们来学习《黄山奇石》这一课，黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题，你认为课文可能写什么？

二、观察图画。

出示CAI课件或幻灯片，逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树林，还有各种各样奇怪的石头，一派壮丽景色。

学生自读课文，看看课文介绍了黄山哪些景物。

三、初读课文。

1．第一遍，要求读正确、流利。

2．第二遍，要求看课文介绍黄山几种奇石，用笔画出其名称。

3．检查自学生率的情况，出示生率卡片。

（l）指名读，齐读字音。重点指导读准琴、状、陡的字音。

（2）指名给生字组词。

（3）分析字形，指导书写。

①用结构归类法学习生字。

左右结构：神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指…··

上下结构：盘、臂、安、它、著、琴、岩

独体字：区、尤、其、巨

②重点指导书写的字：

区，半包围结构。与巨比较。

安，上下结构，下面是女字。

尤与龙比较。

3．练习写字，完成我会写。

4．总结：黄山很美，黄山上的怪石更有趣，下节课我们一同上黄山，看看那些闻名中外的黄山奇石吧。

第二课时

（教学目的〕

1．仔细观察图画，图文对照理解课文内容。

2．有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。

（教学过程）

一、学习第1自然段。

1．自由读，想一想，读懂了什么？

2．理解闻名中外和尤其。

（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别，更加。）

3．指导读，齐读。

二、学习第2自然段。

1．出示图片。

认真观察，图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头你会想到什么？

2．找出写这幅图的段落读一读。

3．比较句子：

它是从天上飞下来的～个大桃子，落在山顶的石盘上。

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

哪一句写得好？好在哪里？（讨论、读中体会语言的准确）

4．小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（写了仙桃石的名字、样子、地点。）

5．比比谁背得快。

三、学习第3自然段。

1．出示图片。

观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？

2．找出与图对应的段落读一读。

3．想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？接着补充板书。

4．指导朗读。

5．比比谁背得快。

四、自学第4自然段。

1．每人发一张表（同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格的内容，鼓励学生大胆填写。

2．评议。

3．指导朗读、背诵。

五、学习第5自然段。

1．出示图片。

观察：图上画着什么？那石头是什么样子的？看到石头让你想到什么？

2找出与图对应的段落读一读。

3．想一想这段先写什么，再写什么，最后写什么？补充表格。

4对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？

（写法有变化，文章才生动。）．

5．自选一段，试着变换顺序说。指名说，同桌说。

6．指导朗读，背诵。

六、学习第6自然段。

1．自由读，读懂了什么？

2．写天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴与仙桃石、猴子观海有什么不同？

3．出示课件：其它的黄山奇石图。

4．自选一种奇石，学习用第2、3、4、5自然段的写法说一说。

5．小结：这段简单介绍了几种奇石，想象一下它的样子。

七、总结全文。

出示课件或看录像带，总体欣赏黄山的美景。

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