教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《葡萄沟》第二课时教学设计三

《葡萄沟》第二课时教学设计三

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-30

《葡萄沟》第二课时教学设计三

教学目标:

1、巩固本课生字新词,重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。

2、认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、理解概括全文的第四段那句话,懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。

2、理解第二段的四句话,体会葡萄的“多、美、甜|”。

教学准备:

CAI教学软件及相关音像设备。

一、引入课题

1.齐读课题。

2.课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板:真是个好地方)

3.谈话导入:到葡萄沟去。

二、讲读课文

(一)学习一节

1.引读一节。

2.你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板:水果多)

(二)学习二节

1.自读二自然段,数一数第二自然段有几句话,想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。

a.第二自然段有几个句子?

b.指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?

c.回答。(板:葡萄老乡)

d.葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)

e.回答。(板:多美甜)

2.从第二自然段哪些地方看出葡萄多,从哪些地方看出葡萄美,从哪些地方看出葡萄甜呢?

a.自读第二自然段,并分别用符号勾画。

b.分学习小组讨论,说说你们勾画了哪些地方,为什么勾这些地方。

c.交流讨论情况:

①你们从哪些地方看出葡萄多?

②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?

③从哪儿看出葡萄甜呢?

3.葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板:热情好客)

这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。

(三)学习三节

CAI葡萄沟还有什么好呢?(板:葡萄干)

这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板:鲜甜)

三、练习

葡萄沟的水果(  ),这里的葡萄( ),维吾尔族老乡(  ),这里生产的葡萄干(  )。

我多想(  )!

自由填空。

指名填空。

集体填空。

让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

书中取乐
唉,我们这个班
和蔺相如聊天
读《狼牙山五壮士》有感
师言如炬
笼中的鸟
我来比划你来猜
最坚韧的生命
抹不去的回忆
小“泥人”
梦里老家——车溪
除夕之夜
我爱雨
真情
笑声
中国传统文化的向度及其运作方式
文化对话与中国传统文化范式中的障碍
关于现代主流学术传统的反思
浅谈宪法权利救济权国家法、宪法论论文(1)
论宪法学的根本方法
古诗教学中传统文化教育初探
论财政税收法研究中的宪法之维国家法、宪法论论文(1)
精耕细作的传统农业的形成和发展
宪法“司法化”的反思与前瞻国家法、宪法论论文(1)
传统、自由与启蒙的陷阱
朱学勤:2004:传统文化思潮激起波澜
宪法的程序性国家法、宪法论论文(1)
宪法原则与依法治国国家法、宪法论论文(1)
加拿大宪法国家法、宪法论论文(1)
寻求宪政中华的正当性根基国家法、宪法论论文(1)
《跑进家来的松鼠》课文简说
《有的人》教学设计1
《老人与海鸥》之感
《跑进家来的松鼠》教学建议
《老人与海鸥》教学设计4
《老人与海鸥》教学设计1
《老人与海鸥》教学设计3
《老人与海鸥》第二课时教学设计
《老人与海鸥》教学设计2
《老人与海鸥》第一课时教学设计
《老人与海鸥》教学片段
《老人与海鸥》教学设计
《有的人》教学设计
《跑进家来的松鼠》案例反思
《跑进家来的松鼠》教学设计