翻新时间:2023-01-02
《从现在开始》教学设计及反思
一、教学目标:
1、认识“之、轮”等9个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、感知课文大意,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
二、教学准备:识字卡片、课件
三、教学重点:识字教学与明理
四、教学时间:两课时
五、教学过程:
第一课时
一、揭示课题。
我们都知道狮子是“万兽之王”,可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”而且只当一个星期,看,这只狮子想法真奇特。都选谁了呢?这节课我们就来学习21课--《从现在开始》(板书课题)
二、自读课文,完成三件事:
1、标出自然段
2、边读课文,边用笔画出不认识的字。
3、圈出要求掌握的生字。
三、读文感悟
1、开火车读一遍课文。边听边想:狮子都选谁做大王了?最后谁成为了森林里的新首领
2、根据学生回答板书
3、你喜欢谁来当万兽之王,为什么?
四、朗读课文
1、男女生比赛读
2、挑战读
3、质疑
五、积累四字词语:
万兽之王天天熬夜叫苦连天
议论纷纷郑重宣布荡来荡去
(反思:在教学中,根据学校的课外阅读特色,让孩子们有意识地积累四字的词语,并力求能在日记中有所体现。课外阅读尚且注意摘抄积累了,何况是我们文字兼美的范文了,对于这取之不竭而且便利的资源宝库,我是绝对不会让孩子与它擦间而过的,所以我在教学中特别注意让孩子收集积累,实践也证明,这样做是高效的。)
第二课时
一、复习
1、哪些动物参加竞选?最后谁当选了?
2、狮子为什么要选猴子当大王?
二、品读词句
1、品读:他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!”)比较,理解:“神气极了”朗读、体验、表演
2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。启发想象,体验动物们的苦处。
3、品读:当动物们知道猴子担任大王的担心,体会这担心是不是多余的,结果呢?
4、讨论:小猴子为什么会受到大家的欢迎?
5、从最后一个自然段哪可以看出,狮子也是喜欢尊重别人的猴子的?
(反思:设计这个环节是帮助同学们体会动物们的叫苦连天处境,感悟到当动物们知道猴子担任万兽之王的担心不是多余的,因为前面有猫头鹰、袋鼠的的自我中心不懂得尊重别人的习惯方式,动物们已经吃尽苦头,实在害怕了,所以猴子最后的一句宣布,才能让大家立刻欢呼起来。最后又引导孩子们去阅读,从“笑眯眯”,以及狮子的宣布,来引导孩子注意尊重别人的习惯,培养孩子相互尊重,和谐相处的意识。)
三、指导写字
四、完成作业
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