翻新时间：2023-04-06
《灰雀》教学设计1第二课时
一、简单复习上节课内容
二、课文讲解
１、出示幻灯片或挂图，演示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌的情景。引入课文：
朗读第一自然段，结合多媒体，体会三只灰雀在枝头唱歌，非常惹人喜爱。
提问：列宁喜爱这三只灰雀吗？你从哪里看出来的？
２、朗读课文第二段。用多媒体演示灰雀不见了的情景：
这么惹人喜爱的灰雀不见了，它究竟到哪儿去了呢？
３、朗读第三到第十自然段：
多媒体演示列宁和小男孩对话的情景。
学生默读课文，将列宁的话和小男孩的话分别划出来。
分析小男孩的话（重点把握小男孩的心理变化过程）：
⑴男孩说：“没看见，我没看见。”
⑵男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来。它还活着。”
⑶“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
提问：小男孩的话中有一个怎样的改变？小男孩心里是怎么想的？
（刚开始说自己没看见灰雀，最后却说灰雀一定会飞回来。注意引导学生体会小男孩的心理过程：吞吞吐吐──想说不敢说──决心把灰雀放回公园──肯定地说。）分析列宁的话（让学生体味列宁的教育艺术）：
⑴列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。
列宁从小男孩的话中，已经听出来灰雀是被小男孩带走了，可他并没有指责小男孩，却顺着小男孩的话说下去，为什么？如果你是列宁，你会怎么说。
（他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。）
⑵列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
列宁真的只是言自语吗？列宁的这句话表达了一种什么样的感情？
（“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。）
最后，分角色朗读课文，注意感情和声调，使学生进一步体会小男孩的转变和列宁的教育艺术。
４、朗读第十一至十三自然段。由多媒体演示这一情景：
提问：男孩为什么低着头？
（虽然送回了灰雀，男孩仍为自己的错误而感到惭愧。）
列宁为什微笑？
（他为男孩认识到自己的错误并加以改正感到欣慰而微笑。）
列宁为什么问灰雀说话而不问男孩？
（列宁不问就已经知道小男孩已经改正了自己的错误，他问灰雀，既照顾了小男孩的自尊心，又表现了列宁对知错就改的诚实行为给予无言的鼓励。）
列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的?
（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。）
三、拓展学生思维
１、文章写了第１天和第２天，那么第３天、第４天……以后围绕列宁、小男孩和灰雀，还会发生什么有意思的事呢？请学生分组讨论。
２、请学生评价文中人物。
四、板书
不见了
回来了
灰雀
列
宁
小男孩
教育艺术
诚
实
下载文档
网友最新关注
- 嵊州大桥
- 公园里的春天
- 登白石岭
- 丛林“探险”记
- 酒厂风景区
- 农科奇观
- 游“清明上河图”
- 绮园
- 去植物园
- 井冈山
- 游七星岩
- 畅游采石公园
- 游明清民居博览城
- 乡村见闻
- 夜游天一广场
- 初三班主任工作总结
- 物业公司年终总结
- 班主任工作总结：当好自己的家，作好自己的主
- 物业管理员的年终总结报告
- 七年级班主任工作总结
- 小学班主任总结
- 县广播电视局纪检组长年终总结述职报告
- 企业员工年终总结
- XX年上学期班主任工作总结
- 电力系统XX年终总结
- 优秀班主任工作总结
- XX年护理工作年终总结
- XX年个人年终总结
- 电信服务人员个人年终总结
- 小学班主任工作总结（关于德育工作）
- 谈我国大型连锁超市营销策略(1)
- 论生态本位与行政法基本理念之重构(1)论文
- 研究我国行政解释问题(1)论文
- 水库高低渠道放水闸阀流量控制方法
- 探析行政法视野中的拆迁问题(1)论文
- 关于行政权的宪法规制(1)论文
- 水利工程大体积混凝土施工
- 浅析当前地方政府行政观念的革新(1)论文
- 水电站汛期电力调节研究
- 航运路线施工期临时通航设计
- 企业公共雕塑艺术探析
- 对水利工程中灌浆施工技术探索
- 谈我国城市化进程中的户籍管理制度改革(1)论文
- 机械闭锁装置电机变压器的运用
- 水利施工行业安全隐患与对策
- 假如没有灰尘，世界会变得怎样？
- 《假如没有灰尘》课文题解
- 《新型玻璃》教学反思
- 《假如没有灰尘》读后感
- 成功地创新──评《新型玻璃》一课
- 《假如没有灰尘》多音字同音字形近字组词
- 《假如没有灰尘》教学展示 参考图片
- 《假如没有灰尘》结构分析
- 《假如没有灰尘》词语解释
- 《假如没有灰尘》中心思想
- 教学创新 重在课堂──《新型玻璃》教学后的体会
- 事物的两面性
- 《假如没有灰尘》近义词反义词
- 《假如没有灰尘》好词好句
- 《假如没有灰尘》重点句子赏析