本文【《回顾•拓展二》教学设计】所属专题栏目是【】

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翻新时间：2023-05-21

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本文【《回顾•拓展二》教学设计】所属专题栏目是【】

教学目标：

1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。

4、积累爱国格言。

5、展示本单元的学习成果。

教学重点难点：

1、学会演讲。

2、回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。

教具准备：课件

课时安排：2课时

教学过程设计和安排：

第一课时口语交际

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

1.读口语交际的要求，明确汇报形式。

2. 分小组讨论汇报形式。

3.根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1.宣布汇报会开始

2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

第二课时回顾·拓展

一、交流平台

1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。

学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。

2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。

3.小组代表在全班交流

在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！

4.抽生交流

听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！

5.小组内评价活动中的表现

6. 组长汇报组员的表现情况。

总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。

二、日积月累

1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）

2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？

3.自由朗读、背诵。

4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。

三、展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行）

1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）

看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？

我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！

2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？

（学生介绍完后，教师在教室分类张贴学生的学习成果）

3.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。

板书设计：

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