翻新时间:2023-08-04
《听听,秋的声音》教学设计5
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。
3、仿照诗歌内容,补写几句诗文。
【课前准备】
1、各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。
2、配套的课文朗读磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
【教学设计】
一、游戏导入,展开想象
1、游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)
2、展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)
二、初读课文,整体感知
1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。
3、指名学生读,喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围,激励学生多人次朗读,把课文读正确、读流利。
三、品读想象,体会交流
1、品读第1~3节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。
2、指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌,积淀语言
1、教师有感情地配乐诵读第4~5节。
2、读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花……去听听他们的声音,并仿照课文第1、2节或第3节的样子,也来作一段诗,好吗?
3、播放声响录音带,说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。
5、选派代表诵读,给学生配上音乐。
五、品读体会,升华情感
1、指名诵读最后一节。
2、交流:从这一节感受到了什么?
3、带着这种情感齐读最后一节。
六、诵读回味,表现情感
1、有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。
2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
下载文档
网友最新关注
- 难忘的一晚
- 学骑自行车
- 学游泳
- 养蚕日记
- 快乐秋游
- 对长辈有意见该怎么说
- 第一次坐飞机
- 开心的事
- 我懂得了诚实
- 体验“龙卷风暴”
- 快乐六一
- 快乐的十分钟队会
- 第一次炒菜
- 搞笑的数学周
- 中秋赏月
- 统计局党组织建设指导意见
- 2011幼儿园教学计划
- 县总工会纪念中国共产党成立90周年活动建议方案
- 车辆管理处驾驶员考核评比方案
- 乡镇机关部门2011年度计划
- 2011年乡镇环境创优年工作思路
- 城管部门2011年度计划
- 建党90周年纪念活动安排方案
- 小学法治设立计划
- 区森林防火工作预案
- 妇产科护理具体工作思路
- 五一的活动计划
- 创建文明社区工作规划
- 大学生趣味运动会的活动策划
- 2011年依法治校及创建平安打算
- 基于GIS的天津市武清区淡水养殖适宜性评价研究
- 论土木工程中计算机运用措施
- 水利作业钻孔灌注桩运用及控制对策
- 对淡水养殖过程中几种水体颜色的思考
- 土木工程混凝土施工的作用因素
- 探究渠道施工技术的流程
- 对土木工程中混凝土耐久性分析
- 基于水利质量问题成因及处理策略
- 水利水电工程施工管理的问题和策略
- 也谈农村小养殖场动物疫病防疫误区及建议
- 竹园循环生态养鸡模式
- 南美白对虾的淡水养殖
- 供电企业管理信息系统的模型构建
- 农村集贸市场动物产品检疫程序
- 提升水利行业管理科学化水平
- 《毛主席在花山》课文题解
- 《毛主席在花山》好词好句
- 《毛主席在花山》多音字同音字形近字组词
- 《毛主席在花山》主要内容
- 《毛主席在花山》近义词反义词
- 《草原》相关链接
- 《毛主席在花山》教学后记
- 《毛主席在花山》教学杂谈
- 人民怀念领袖毛泽东伟人形象比上个世纪更亲切
- 《毛主席在花山》重点难点疑点解析
- 《毛主席在花山》课文结构
- 《毛主席在花山》句段赏析
- 《毛主席在花山》写作特点
- 《毛主席在花山》中心思想
- 《毛主席在花山》教学反思