翻新时间：2023-08-11
《给予树》教学设计11
【教学目标】
１、学习本课生字，会认１０个，会写１２个；理解“沉默不语等词语的意思。
２、学习联系上下文透过词语体会内心等现解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。
３、读课文，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。
４、积累语言，练习写话。
【教学过程】
课前谈话：
同学们，再过几天春节又到了。回忆一下，往年的春节是怎么过的？
是啊，大家高兴极了。外国的圣诞节也像我们的春节一样隆重、热闹。
看，圣诞节前夕，他们把自己的家乡打扮得漂漂亮亮的，然后购物、采花，装扮成圣诞老人坐马车、逛街、互赠礼物，围着圣诞树唱啊，跳啊，开心极了。可这只是有钱人过的圣诞节。那没钱人怎么办呢？当地政府的援助中心就把这些穷人的孩子组织起来，让他们把自己的小小心愿写在卡片上，把卡片挂在一棵特制的圣诞树上（在“树”上粘贴“树叶”）。，然后把这棵圣诞树放在商场里。那些有爱心、有能力的人看到了，就会帮助他们完成心愿。他们把这棵特制的圣诞树就叫作给予树。今天我们就来学习这篇课文。一、揭题读题，检查预习
１、齐读（关注多音字和生字）课题：给予，并注音：jǐyǔ，“给予”是什么意思？课文说谁给予谁什么呢？我们学了课文就知道了。
２、大家已经预习了课文，下面宋老师就检查检查。第一关，看词语会读了没有。
课件出示一些词：
宽裕、试探、甜蜜、猜测、给予、拥抱等。
３、自由读，读不准的问问同桌。
４、教师开火车检查生字读音。
５、第二关：课件出示思考题：课文写了哪些人物？谁给你留下的印象最深？
板书：
金吉娅
６、第三关：她做了什么事给你留下这么深的印象？看来这一关有部分同学暂时闯不过去了。请同学们快速默读课文，然后用上“２０美元”、“５０美分””洋娃娃””棒棒糖”这几个词向同桌说一说她所做的事。二、整体感知，自读质疑
１、自主读书，初步感知课文的大意。（回答第三关）
２、对于金吉娅的做法你有什么疑问吗？三、精读品赏，解疑悟情
１、学习第三自然段：
⑴让我们走进课文，走近金吉娅的内心世界。先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅吧！谁来读读第三自然段？其他同学找出描写金吉娅的句子。
⑵知道什么是沉默不语吗？自己表演表演。那我明白了，文中的金吉娅沉默不语，就是低着头不说话，很不高兴地在……？
那金吉娅在想些什么呢？请同学们自由读１～３自然段并想一想。
师：沉默不语的金吉娅究竟在想些什么？
⑶交流：
预设：
生：大家都买了很多很好的礼物，可我只买一些了棒棒糖，他们会不会骂我呀！
师：心里想着家人，担心着家人的感受。还会想什么？
生：妈妈会怎么说我呀？
师：想着妈妈，担心妈妈生气。多体贴的孩子呀。
生：没有买到象样的礼物，很难过，给家人的是普通的糖，而给陌生的女孩是一份好礼物。
师：很会读书，能联系课文的具体内容想象金吉娅的难过心情。透过“沉默不语”我们体会到了金吉娅的内心，带着这样的体会，谁再来读读这句话？
⑷透过“沉默不语”这个词我们体会到了金吉娅的内心。带着你们的体会，谁再来读读这句话？
生：（读相应句子）。
师：是啊，沉默不语的金吉娅心事重重，还有谁想读读这句话？
生：（读相应句子）。
师：如果我们与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金吉娅沉默不语时的心情了。谁愿意读？自己先来试试吧。可以加上动作表情。
生：（练读）
师：谁愿意读？
生：（读相应句子。）
师：谁再来试试。
生：表演读。
师：同桌一边想象一边读，哪两位再来试试？
生：（生读相应句子）。
师：全班同学起立读
生：（读相应句子）。
下载文档
网友最新关注
- 捉蚱蜢
- 保护壁虎
- 我的发现
- 鱼和蝌蚪
- 明明
- 蜜蜂,蜜蜂,嗡嗡叫
- 我家的小狗
- 流浪的幼猫
- 小麻雀
- 鹦鹉
- 可爱的小白兔
- 小狗的自述
- 小狗
- 调皮的“三毛”
- 我喜爱的小动物
- 镇政府办公室工作思路
- 争创优秀党员计划
- 治安工作谋划
- 卫生工作安排
- 及早谋划工作
- 乡镇工作安排
- 司法局工作要点
- 检察工作总体思路
- 党员争创规划
- 县人防办工作总结及工作设想
- 公司党委工作安排
- 地税工作谋划
- 2012安全生产工作思路
- 检察工作思路
- 2012新的一年社区工作思路
- 中小型灌溉引水渠首的岸边工程
- 研究中小型泵站当前存在的问题及对策
- 论行政决定的效力形态(1)论文
- 分析房屋软土基处理方法
- 给排水施工问题与破解举措
- 谈加强农田水利工程管理的对策与建议
- 加强水利施工质量管理创新
- 探讨水利工程建设监理工作存在问题
- 当前行政执法存在的问题与改进策略探析(1)论文
- 对执行权的思考与探讨(1)论文
- 我国旋转门条款的反思与重构(1)论文
- 谈建筑工程水电设备安装的几个重点环节
- 浅析我国行政诉讼和解制度之建立(1)论文
- 浅谈水利水电工程质量控制研究
- 水利施工加强混凝土裂缝预防方法
- 为“让学生自己留点作业”叫好
- 《落花生》结构分析
- 《落花生》真的过时了吗
- 作文：读《落花生》有感
- 《落花生》教学实录
- 《落花生》教学杂谈
- 作文：赏《落花生》
- 《落花生》词句积累
- 注重积累 训练思维──《落花生》造句训练示例
- 《落花生》课后题解
- 《落花生》写作特点
- 花生“落“下来没有──三种教法折射出的理性思考
- 《落花生》案例赏析
- 《落花生》教学后记
- 作文：学《落花生》有感