《给予树》教学设计12
翻新时间：2023-07-16
《给予树》教学设计12
【教学目标】
１、学习本课生字，会认１０个，会写“糖”字；理解“沉默不语”等词语的意思。
２、学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。
３、读课文，能在教师的指导下体会思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。
４、积累语言，练习说话。
【教学过程】
一、揭题导入，检查预习
１、揭题导入新课。
２、检查预习：
检查学生自主学习生字、新词及朗读课文的情况。对重点内容给以相应指导。
二、整体感知、自读质疑
１、自主读书，初步感知课文大意，了解文中所写的人物。
２、思考：
课文写了哪些人物？谁给你留下的印象最深？
三、精读品赏，导学悟情
１、直奔重点，品读感悟：
⑴品读第三自然段：
以“沉默不语”为切入点，学习运用联系上下文理解词句的方法，理解该词背后所蕴含的意思，体会金吉亚的美好情感。
⑵品读第四自然段：
运用情景对话的方式，引导学生深入文本，感悟人物，加深体验，受到熏陶。
２、升华情感，拓展延伸：
⑴品读末句，理解句意。
⑵感悟朗读，升华情感，拓展延伸。
四、总结提升，布置作业
１、教师小结，回归整体。
２、依据学情，设计作业。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 乡村趣事
- 煎蛋趣事
- 我能洗衣服
- 放下你手中的鞭子
- 快乐的一天
- 找草药
- 我是“小鲁班”
- 第一次撒谎
- 家庭歇后语比赛
- 面对红绿灯，他们竟然那样……
- 打拳的苦与甜
- 争台风波
- 干干净净迎新年
- 救青蛙
- 记一次采摘活动
- 浅析虚拟现实技术促进学生学习研究
- 如何去教好小学生
- 简述小学生估算意识和能力的培养
- 关于风景写生取景构图的几点看法(1)
- 《大话西游》与“文革后一代”的主体性建构(1)
- 关于提高小学语文教学的课堂艺术之我见
- 浅谈幼儿园美术情境教学及其指导策略
- 简述用“现实道德扩展法”培养中小学生的网络道德
- 浅析中小学田径教学的现状和对策研究
- 中国卫星电视的市场力研究(1)
- 当代美国电影艺术神话与梦幻(1)
- 关于学术期刊匿名审稿制的现实分析
- 关于自考助学教育转型职业教育的现实困境及对策分析
- 香港三级电影的反社会情意结(1)
- 谈小学数学课堂教学评价的多元化
- 《雨点儿》近义词反义词
- 《雨点儿》教学点评
- 12《雨点儿》教学设计
- 享受语文的魅力──《雨点儿》教学反思
- 可爱的“雨点儿”──《雨点儿》教学反思
- 《雨点儿》词语解释
- 《雨点儿》教学札记
- 《雨点儿》教学设计的调整及思考
- 《雨点儿》形近字同音字多音字
- 从《雨点儿》一课看多媒体技术在教学中的运用
- 谈低年级的阅读训练──《雨点儿》教学感悟
- 读中有悟 学中有导──听周小平老师《雨点儿》有感
- 公开课上的“春雨图”──《雨点儿》教学札记
- 《雨点儿》词语造句
- 循序渐进，掌握字词──《雨点儿》教学反思