翻新时间:2015-12-12
《蜜蜂引路》教学设计二
教具准备1.生字卡片。2.白纸两张。教学目标1.会认“莫、斯”等6个生字,会写“讶、谈”等9个字。2.正确流利地朗读课文,理解课文内容。3.感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。教学过程
环节
教师活动
学生活动
激趣
1.小朋友们,我们在学习第15课的时候,展示了画风的水平。今天,我们要学习《蜜蜂引路》,老师还想和大家一起画画,愿意吗?
2.不过,今天的画画,不光要动手,更要动脑,用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。
3.好啊!个个聪明,人人有智慧!现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容:画出列宁找到养蜂人的线路图。要求:(1)必须使用最简短的文字和最简单的线条;(2)三人或四人一小组合作画;(3)画正确。
4.对聪明又有智慧的孩子来说,这些要求还高啊?
1.愿意。
2.全部举手。
3.啊,要求这么高呀!
4.不高──!
自主合作学习
1.现在请大家分成两个小组。
2.等各小组画好以后,我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项:(1)看哪个小组课文读的熟。(2)看那个小组的线路图简单明白。(3)根据课文内容介绍画图的依据。怎么样,可以开始了吗?(每组发一张8开的纸)
1.分组
2.可以了!
3.小组合作读书、讨论、画图。
读书感悟
1.可以开始比赛了吗?
2.第一项,读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段,考察个人能力;再齐读最后一段,考察合作能力。开始。
3.现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。
4.第一项比赛,两组战成平手。
5.第二项比赛开始,请展示你们的线路图。第一组展示。(教师作适当评价)
6.第二组展示。(适当评价)
7.第二项比赛结果:平局!
8.最关键的时刻到了,第三项比赛开始。要求是:先说出画图的课文依据,再把课文读的正确流利,让人听得清楚明白。否则,就算失败!要不要再练练。
9.请第一小组。
10.请第二组。
11.现在,我宣布比赛结果……(清清嗓子)经过激烈的比赛,被评为智慧之星的是——第一组……和第二组的全体同学!
1.可以了。
2.朗读课文。
3.朗读课文
5.(张贴线路图并开始介绍)
6.(张贴线路图并介绍)
8.要──!(读书)
9.朗读课文第三段。
10.(同9)
11.紧张等待观望
(第一组“耶!”)
(第二组“耶”)
识字写字
1.智慧之星们,你们把课文读得这样好,课文中的6个生字该不会再生了吧?
2.好啊!请看生字卡!开火车读。
3.谁知道莫斯科在哪儿?是个什么地方?
4.惊讶是什么意思?不要说,要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。
5.读出了惊讶的语气,很好!但是,能把这个惊讶的讶字写好吗?谁说说写这个字要注意什么?
6.还有一个带言字旁的字要写,是那个字?
7.写这个字除了言字旁外,还要注意什么?
8.真聪明,不愧为智慧之星。好了,开始写吧。
1.已经是好朋友了!
2.读生字。
3.在俄罗斯,是俄罗斯的首都。
4.读书“您好,列宁同志,是谁把您领到这儿来的?”
5.言字旁是两笔写成的,右边第二笔是竖折。竖钩要写直。
6.谈天的谈。
7.上边的火字捺要变成点。
8.写字
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