翻新时间:2023-03-19
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
碰撞:
传统的语文教学注重知识的传授,而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是,把开发新式课堂及培养学生能力的发展作为重点,是我两年来一直在考虑的问题。
灵感:
“识字、写字教学是低年级教学的重点。”由于低年级儿童的注意力不容易集中,那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在“考日回国汇报大会”上,看了一节音乐课与体育课整合课,我深有感触。于是有一个想法:识字课能不能拿到微机教室去上,让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球,让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时,把课上较难记忆的生字记住。于是,我根据学生的实际情况设计了本堂课。
课堂特色:
“识字、写字教学是低年级教学的重点。”本课的教学设计将识字、写字与计算机教学实行了有效的整合。同时,把培养创新思想和创新能力,作为促进学生发展的教育的基本出发点。学生通过动手操作计算机,能够在直观形象的计算机展示中,不仅学到知识,而且锻炼的计算机的操作能力。。
创新设计:
一、交流资料,了解雷锋。
1、课件展示:出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。
2、板书课题——《雷锋叔叔,你在哪里》
思考:雷锋叔叔离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢?
二、操作电脑,初识生字。
(出示教学软件,导入课文学习。)
1、初读课文,认读生字。
(边读边用鼠标画出生字,借助注释或工具书学习生字,读通句子。)
2、同桌交流:学生用鼠标点击生字考查对方的学习情况。
3、教师检查学习情况:
(1)、教师出示生字,学生读字。
(2)、用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。
(2)、对照大屏幕,鼓励学生范读课文。
三、巧用整合,引导识字。
1、操作软件,自主学习。
(1)、学生自由读文,
思考:通过刚才读文,能够记住了哪个生字,可以给同学们讲一讲?
(2)、学生汇报识字情况。(根据学生所说生字,教师点击教学软件出示这个字,并配有相应的图片。)
(3)、鼓励其它学生进行补充:
A、想一想在哪里看到过他们?
B、关于这个生字你还想告诉同学什么?
C、把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧!
2、看图猜谜,字理识字。
3、操作对比,导学新字。
学习“迷”字。
(1)、电脑出示并引导学生读词语:
(2)、动画展示:
(3)、出示生字:“”,引导学生学习。
A、有什么好办法记住这个生字?
B、在什么地方可以用到这个生字?
4、图文整合,随文识字。
5、利用电脑,合作识字。
小组学习“洒、滴”(电脑导入学习提示:)
(1)、学生操作软件并读文,挑出要学习的两个生字。
(2)、学生之间互相说出自己识记生字的好办法。
(3)、小组汇报。(学生操作前面的大屏幕,汇报自己的学习情况)
四、电脑展示,学写生字。
1、电脑出示书写顺序:
2、教师根据实际情况进行范写指导,学生练写。:
3、全班交流评议。
五、及时小结,引导学文。
同学们,今天我们学习了《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文
中的十二个生字,初读了课文。下节课我继续学习。
板书设计:
雷锋叔叔,你在哪里
精彩回放:
由于本课还未讲,所以缺少这一环节。
下载文档
网友最新关注
- 小麻雀
- 调皮的“三毛”
- 鱼和蝌蚪
- 蜜蜂,蜜蜂,嗡嗡叫
- 保护壁虎
- 我家的小狗
- 鹦鹉
- 可爱的小白兔
- 捉蚱蜢
- 流浪的幼猫
- 我的发现
- 明明
- 我喜爱的小动物
- 小狗的自述
- 小狗
- 检察工作总体思路
- 县人防办工作总结及工作设想
- 卫生工作安排
- 2012安全生产工作思路
- 治安工作谋划
- 及早谋划工作
- 地税工作谋划
- 乡镇工作安排
- 镇政府办公室工作思路
- 公司党委工作安排
- 检察工作思路
- 党员争创规划
- 争创优秀党员计划
- 司法局工作要点
- 2012新的一年社区工作思路
- 分析房屋软土基处理方法
- 研究中小型泵站当前存在的问题及对策
- 我国旋转门条款的反思与重构(1)论文
- 谈加强农田水利工程管理的对策与建议
- 中小型灌溉引水渠首的岸边工程
- 论行政决定的效力形态(1)论文
- 浅谈水利水电工程质量控制研究
- 浅析我国行政诉讼和解制度之建立(1)论文
- 探讨水利工程建设监理工作存在问题
- 谈建筑工程水电设备安装的几个重点环节
- 对执行权的思考与探讨(1)论文
- 当前行政执法存在的问题与改进策略探析(1)论文
- 水利施工加强混凝土裂缝预防方法
- 给排水施工问题与破解举措
- 加强水利施工质量管理创新
- 《落花生》第一课时教学实录
- “花生”还是“苹果”?
- 再看《落花生》
- 《落花生》理论实践案例交流
- 鸭子?天鹅?──谈语文教师对课文内涵的把握和处理
- 《落花生》片断赏析
- “多情”的感悟,张扬个性
- 《落花生》课堂实录
- 赏特级教师薛发根的《落花生》有感
- 在语文教学中渗透人文精神
- 《落花生》教学案例
- 《落花生》教学笔记
- 《落花生》第二课时教学实录
- 以人为本——一堂别开生面的阅读课──特级教师孙双金《落花生》教学赏析
- 《落花生》教学札记