2012年中考语文试题

辽宁省朝阳市2012年中考语文试题

本试题共三大题，8页满分150分考试时间150分钟

★祝考试顺利★

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上

2. 每小题答案填写在答题卷的对应位置上，答在试题上无效

一、积累与运用(30分)

1.将下面一句话书写在方格内要求：正确、规范、美观(2分)

开卷有益，读书点亮人生!

2.阅读下面的语段，完成(1)—(3)题(6分)

冬季的长寿山，没有了夏季的草木cōng茏，没有了夏季的云蒸霞蔚，显得清瘦了许多，宁静了许多在白雪的覆盖下，宁静中有着一份纯洁，纯洁中又有着一份zuò落在长寿山脚下的护国毗卢禅院，依山就势，参差错落于沟谷岩壁之间，壮丽

(1)给加点字注音(2分)

①禅( )院 ②参差( )

(2)给语段中两处拼音写上汉字(2分)

①cōng茏( ) ②zuò落( )

(3)将下列词语选填在语段横线上(只填序号)(2分)

A.厚重 B.庄重 C.巍然 D.巍峨

3.下列句子中有语病的一项是( )(2分)

A.中央电视台摄制的纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度

B.“最美女教师”张丽莉在生死考验观天，临危不惧、舍己救人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛

C.“新四大天王”林俊杰事业再攀高峰，昨晚在一年一度的MusicRadio颁奖上更是一举夺得港台最佳最佳制作人以及最佳男歌手两项大奖

D.随着“日内瓦”号航母航海试验的不断进行，海外对中国航母的关注在持续升温

4.语言表达(4分)

“减负”后，你校创办晨曦文学社，你积极参与(这能叫题干吗?可以改为：“减负”后，某校准备创办晨曦文学社，假如你是该校的一名学生，请你按要求完成下面的问题)

(1)文学社将招聘栏目编辑，请你从青春风铃、诗意生活和百家争鸣等栏目中任选一个，向王老师自荐要求：①重点述说自己的愿望和能力或者说说自己做好栏目的初步设想;②50字左右;③不得出现真实校名、人名(2分)

(“青春风铃”、“诗意生活”和“百家争鸣”是栏目名称，都应该加引号三条要求中的分号应该用句号)

(2)请你运用比喻，在下面文段中的上续写两句话，帮王老师完成创刊词(2分)

在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长

的平台，提供展示个性风采的又一课堂这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的

天空，

愿你的心情，在笔尖上流淌;愿你的青春，在《晨曦》中绽放……

5.走近名著(4分)

(1)下列作家、作品等文学常识搭配有误的一项是( )(2分)

A.《风筝》——鲁迅——《朝花夕拾》

B.《天净沙&8226;秋思》——马致远——元曲

C.《格列佛游记》——斯威夫特——英国

D.《马说》——韩愈——唐代

(2)填空(2分)

作为一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处

就在于塑造了保尔&8226;柯察金这一无产阶级英雄形象在他身上凝聚着那个时代最美好的品

质：

6.古诗文描写(12分)

(1)不畏浮云遮望眼，(王安石《登飞来峰》)

(2)海内存知己，(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)，风正一帆悬(王湾《次北固山下》)

(4)山重水复疑无路，(陆游《游山西村》)

(5)忽如一夜春风来，(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(6)，宫阙万间都做了土(张养浩《山坡羊&8226;潼关怀古》)

(7)剪不断，理还乱，是离愁(李煜《相见欢》)

(8)见贤思齐焉，(《<论语>十则》)(超出了考纲范围)

(9)近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百姓“安居梦”杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“，”就体现了这种美好的愿望

(10)《爱莲说》中用来比喻君子既不同流合污又端庄自重的句子是：“，

”

二、阅读(60分)

(一) 阅读【甲】【乙】两篇选文，回答7——11题(15分)

【甲】 记承天寺夜游

苏 轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜

无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

【乙】 喜雨亭记

苏 轼

亭以雨名，志喜也

予至扶风①之明年，始治官舍为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②既而弥③月不雨，民方以为忧越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足丁卯大雨，三日乃止官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成

于是举酒于亭上，以属⑤客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾”“无麦无禾，岁且荐⑥饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨使吾与二三子得相与优游⑦以乐于此亭者，皆雨之赐也其又可忘耶?”(此文难度超过课内文言文)

【注释】①]扶风，即凤翔府，今陕西凤翔府苏轼时任凤翔府判官，于嘉佑六年(公元1061年)到任 ②雨麦，上天下麦子岐山，今陕西岐山县占，占卦年，年成有年，指丰收人们不知道雨麦是不是“祥瑞”，所以占卦 ③弥，满弥月，整月雨，下雨(动词) ④乙卯，四月初二日;甲子，四月十一日;丁卯，四月十四日 ⑤属，酌属客，指斟酒给客人喝 ⑥荐，重荐饥，重复地遭到饥荒 ⑦优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子

(注释是从网上直接拿来的，该注的没注文中的“忭”需要加注释注释标号的位置不当，如注释③上标序号应加在“弥月不雨”的“雨”字上面，注释⑤上标序号应加在“属客”上面，注释⑥上标序号应加在“荐饥”上面，注释⑦应加在“虽欲优游”上)

7.解释下列加点词的意思(4分)

①念无与为乐者 念： ②怀民亦未寝 寝：

③志喜也 志： ④雨麦于岐山之阳 阳：

8.将【乙】文画线句子翻译成现代汉语(2分)

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野

9.【甲】文没有直接写友情，但可从字里行间看出请你找出相关句子并作简要说明(2分)

10.(4分)(1)贯穿【甲】文的线索是 (这么短小的文章考线索干嘛?)

(2) 【乙】文的题眼是

11. 【甲】【乙】两文表达的感情有何不同?(3分)

(比较两文表达的不同感情有必要吗?不合考纲要求)

(二)阅读下面选文回答12——16题(13分)

感冒吃药有讲究

①又到了感冒多发季节

②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列症状着实让人难受，不少市民为了免受这些感冒症状的折磨一有感冒症状就马上吃药或打点滴，甚至身边有人感冒或流感流行时，害怕自己被传染，也赶紧服用板蓝根等药物，认为这样可以把感冒“截”住

③解放军总医院第一附属医院急诊部主治医师刘红升表示，感冒药的主要功效是缓解症状，让感冒的人感到舒服点，但是并不能让感冒病程缩短而使用抗生素是非常错误的方法，因为抗生素无法消灭病毒“对付感冒病毒最有效的不是药，而是多休息、多喝水，让身体自身免疫系统发挥作用”

④ “在日常生活中，人们常常把普通感冒与流感相混淆”刘红升解释说，“流感与普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它们是两种不同的疾病”

⑤普通感冒30%—50%是由鼻病毒引起的，任何季节都可以发病，特点是散发性，不引起流行普通感冒的症状有发热、流涕、打喷嚏、鼻腔干燥、头疼、头晕、恶心等，但不是所有的症状同时出现，根据个体差异症状各异

⑥流感是由流感病毒引起的，特点是具有流行性流行性感冒多发于冬春季节，大面积群体出现，由病毒引起流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧，常达38.5℃以上，并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力;但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是在程度上稍重尽管这些流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似，但季节性和传染性较强，一定要引起注意

⑦“普通感冒不是什么大病，许多人选择了自己买药服用，这种方法不是不可取，但一定要明白如何选药”刘红升表示，普通感冒如果症状轻微，甚至可以不用药，如果症状重，可以使用一些中成药物抗病毒和减轻症状的西药，比如“白加黑、泰诺、康泰克”等，“但在临床中我们发现一些病人几种药一起吃，这样的做法有害无益因为这些西药的药物成分大多类似，多种药物一起吃，仅增加药物的毒副作用”

⑧流感的处理则要区别对待，如果症状不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒还是流感，处理原则可以参考普通感冒，如果症状迁延不愈，可以看医生来帮助解决但对于症状较重的流感，最好发病初即去医院就诊，医院可以通过一些特殊检查帮助明确是否感染流感病毒，在治疗上会加用治疗流感的药物，目前较为常用的是“奥司他韦”

——选自2012年03月28日《科技日报》

(“03月”这不符合数字用法的规定，应去掉这个“0”)

12.本文是按顺序说明的(2分)

13.普通感冒和流感有何异同?(3分)

14.第③段加点词能否去掉?为什么?(3分)

15.本文多出运用作诠释的说明方法，请列举一例简要分析其作用(3分)

16.结合本文和你的生活经验，说一说怎样预防感冒(2分)

(三)阅读下面选文回答17——21题(13分)

感恩母亲节，回首略谈孝文化

叶小文

①明天母亲节，给母亲献一束什么花?外国人是康乃馨，国人则往往是萱草花，又名忘忧草谁言寸草心，报得三春晖!感恩慈母爱，不妨回首略谈孝文化

②不可否认，孝文化一度贯穿于中华民族的历史长河，构成了传统文化的重要根基，浸染于华夏儿女的心灵深处

③不必讳言，封建孝道将千年文明古国桎梏得万马齐喑鲁迅说，封建礼教只剩下“吃人”的狰狞面目

④孝文化精华与糟粕混杂，应对其有扬有弃，革除传统孝道中“三纲五常”的封建杂质和“埋儿奉母”的愚昧成分，找回其有助于克服迷心逐物的现代病的根本意义

⑤何为迷心逐物的现代病?现代化使人们的物质生活水平普遍提高，可精神世界却缺少了关照现代的人们拥挤在高节奏、充满诱惑的现代生活中，人心浮动，没有片刻安宁欲望在吞噬理想，多变在动摇信念，心灵、精神、信仰在被物化、被抛弃如果失落了对自身存在意义的终极关切，人，靠什么安身立命?

⑥安身立命即“生命的安立”，作为中国文化的传统话题，不仅是儒家的追求，也是儒释道的通义这一话题可演绎为关于生命的三条约定：热爱生命，追求幸福——这是安身立命的基本约定，也是今天现代化的动力;尊重生命，道德约束——这是追求幸福的集体约定;敬畏生命，终极关切——这是追求幸福的未来约定现代化和市场经济不断放大、满足着安身立命的基本约定，但也难免刺激、放任个体对物质享受的过度追求，不断洗刷甚至消解追求幸福的集体约定和未来约定于是，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，近利远亲、见利忘义、唯利是图、损人利己，甚至“要钱不要命”的道德失范现象，反而在促进生活提高、人类进步的现代化浪潮中沉渣泛起

⑦ “人，在发觉诊治身体的药石业已无效时，才能急着找出诊治心灵的药方”继承和弘扬孝文化之合理内核，有助于找回尊重生命、敬畏生命这两条约定，治疗迷心逐物的现代病孝的本质之一是“生命的互相尊重”孝文化所倡导的“善事双亲”、“敬养父母”，“老吾老以及人之老”，不仅要求我们尊重自己父母的生命，也要尊重、关爱他人的生命，从而扩展为对上孝敬、对下孝慈、对亲友孝悌、对国家孝忠，将“亲其亲、长其长”的家人之孝升华为“助天下人爱其所爱”的大爱孝的本质之二是“敬畏”人不应敬畏鬼神，但不能没有敬畏之心宗教的原理是敬畏神，孝文化的原理是敬畏人——敬畏父母、敬畏长辈、敬畏祖先，“家有近祖，族有宗祖，慎终追远，直至始祖”如果说金钱、利益可以洗刷和消解人伦道德，诱使民德“变薄”，那么，“慎终追远则民德归厚矣”

⑧亚当&8226;斯密(经济学的主要创立者——选者注)写过《国富论》，也写过《道德情操论》，意在市场经济必须有道德约束但如何在市场经济条件下克服迷心逐物的现代病、唤回人们对生命的尊重和敬畏，始终是一道未解的难题今天，我们正多方努力，树立和践行社会主义核心价值体系不妨打开视野，有容乃大，包括回首孝文化，肃清其附着的污泥浊水，找出其相通之普遍价值，发掘其适应社会主义市场经济发展和和谐社会建设需要的可用功能

⑨爱乡方爱国，尽孝常尽忠，“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”

——选自2012年03月13日《人民日报&8226;海外版》(这个“03月”同样应去掉“0”)

(本文不是规范的议论文，生涩不畅，条理混乱，不适合做议论文阅读材料)

17.本文的中心论点是什么?(2分)

18.孝文化的精华和糟粕分别指什么?(3分)(因为这篇文章条理性差，这道题真不好回答)

19.本文本论部分的结构是( )(只填序号)(2分)(如此不典型的议论文，还谈什么“本论”!)

A.并列 B.对比 C.递进 D.总分

20.第⑥段画线句子主要运用了什么论证方法?有何作用?(3分)

(问题设置不当，从一句话中无论如何也看不出是举例论证!)

21.为什么说“在市场经济条件下克服迷心逐物的现代病、唤回人们对生命的尊重和敬畏，始终是一道未解的难题”?面对这道难题我们中学生能做些什么?(3分)

(第一个问题不好归纳概括，第二问没有什么价值)

(四)阅读下面选文回答22——26题(19分)

春暖花开

邸玉超

①我非常喜欢春暖花开这个词词汇的温度不可预报，但可以感知，可以体会对于走过漫长冬季的北方人来说，感受这样的词一定是特别温暖而欢欣——如同与久别的亲人相拥那一刻的美好

②古代文人心思细腻如陶泥，可以拿捏任何无以名状的事物，因此对春天的感受要比一般人更细致入微唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云：今岁今宵尽，明年明日催寒随一夜去，春逐五更来气色空中改，容颜暗里回风光人不觉，已著后园梅新一年的晨曦微现，普通人还没有感觉到春光的来临，而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了这首诗虽是应诏之作，却也写得俊逸纯真古人比我们生活简单，时间宽裕，性子就比较慢，想事情会更细致，做事情也会更执着其实，我们也需要慢下来，看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的

③与史青家的后园不同，我老家的后园子没有梅，但有一株杏，还有一株桃梅属于贵族，属于士大夫，不属于百姓从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类，因为这类仁果可以充饥饱口福口腹不饱何以饱眼福?

④在古人写春的诗中，我最喜欢孟浩然的《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少异乎寻常地简单，朴素真切的感悟花开花落中，蕴藏着淡淡哀伤和悠远的哲思我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是，这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想象空间，至少没有像史青那样直接咏梅——我不喜欢梅，我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样

⑤春分过后，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风春宵梦酣，天已大亮了还不知道，走出梦境，先醒的是耳朵，睡眼蒙眬中，满耳是鸟儿的欢鸣那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽喳，而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬睁开双眼，灿烂的阳光射过玻璃窗，好像太阳雨落在脸上，暖融融麻酥酥的而几天前的一场细雨，润绿了后园子的杏树枝，淋透了墙角的桃树干这个早晨，杏花率先开了深红、浅红、粉红、粉白，一树云霞，满园生辉杏花开时，绿叶尚未被春风的剪刀裁出;而桃花绽放之时，桃叶已经舒展成绿箭，在绿叶的衬托下，桃花显得更加娇艳妩媚杏树为什么先开花后长叶?原来杏花花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低，早春的温度已满足了她生长的需要，于是花芽逐渐膨大而开放但此时的天气对于叶芽来说，还稍显凉意，因此她仍然蛰伏着，待气温逐渐升高，她才肯萌发桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几，春风拂过，花和叶就会几乎同时与我们会面神奇的自然给了我们太多惊喜，也一再提醒我们人应当谦逊

⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟，那里漫山遍野，千树万树，繁花如海，蝶飞蜂舞朋友邀我郊游赏花，我每每婉拒我不喜欢这样的宏大与张扬，包括花，也包括人我念念不忘后园子那一株杏，那一株桃，她们甘于寂寞，自我绽放，馨香如故，唐朝这样，宋朝这样，如今依然是这样我还知道，亿万年前，世界上第一朵花——辽宁古果也是这样灿烂而又无人问津地绽放的由此说来，春暖花开原本与我们并无瓜葛我们是多情的，有时又情不自禁地自作多情起来，不是吗?

⑦春暖花开是有关季节的词汇，更是有关生命的词汇23年前的春天，海子走了每读海子的《面朝大海，春暖花开》，心都隐隐作痛他向往着平凡而幸福的生活，同时喜欢行走在人群的边缘，保持一颗独立而圣洁的心“从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”向往宁静与美好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里，而我们依然在明媚的春光中幸福着，想想挺惭愧的我们能做的，也只有珍惜春光，珍视自然，珍爱生命

——选自2012年4月20日《辽宁日报》

22.文章以“春暖花开”为题有何妙处?(4分)

(真看不出有何“妙处”!)

23.第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样”作者为什么这样猜想?体现了作者怎样的感情?(4分)(由此说作者的感情，太牵强了!)

24.品读第⑤段画线句子，完成下面题目(4分)

(1)请从修辞角度作简要点评

(2)作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”? (真不知想考查什么!)

25.品读第⑥段画线句子，思考：春暖花开“原本与我们并无瓜葛”，为什么我们还对它“情不自禁地自作多情起来”?(3分)

(“思考”后面应加上“后简答”，考试中光思考不行，这不符合题干要求)

26.本文引用(化用)了许多诗词，请你结合文章内容简要分析这种写法的艺术表现力(4分)

三、作文(60分)

27.请以“我的引路人”为题目，写一篇不少于600字的记叙文

要求：(1)内容充实，感情真挚;

(2)恰当运用描写、议论、抒情等表达方式;

(3)书写工整，文面整洁，格式规范(达到此项要求，评分时可奖励3分);

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名

(三个分号都应该改成句号，四个序号已明确四点要求是并列的)

总评：1.选文不当，不加删改就用，文字量过大2.阅读题(三)(四)，问题设置不当，令人

费解，无所适从!3.作文题过于简单，像是小学生作文题4.试题文字、标点竟然有低级错误

语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用

1.正确、规范(1分)美观(1分)

2.(1)chán cī(2分) (2)葱 坐(2分) (3)A D(2分)

3.C(2分)

4.(1)有称呼，有问候，有自我介绍;(1分) 有自己的愿望和能力或做好栏目的初步设想(1分) 示例：王老师，您好!我是X班XX，我想应聘“诗意生活”栏目编辑读小学时，我就爱读诗、写诗，到了初中，读、写的就更多了，同学们都叫我“小诗人”如果我能被聘为“诗意生活”栏目编辑，我一定会努力把这个栏目办好

(2)示例：这是一扇打开你心扉的窗口，这是一双助你起飞的翅膀(2分)

5.(1)A(2分)

(2)为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质(2分，意思接近既可)

6.(1)自缘身在最高层 (2)天涯若比邻 (3)湖平两岸阔 (4)柳暗花明又一村

(5)千树万树梨花开 (6)伤心秦汉经行处 (7)人教版：别是一般滋味在心头语文版：别是一番滋味在心头 (8)见不贤而内自省也 (9)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (10)出淤泥而不染 濯清涟而不妖(每空1分，有错别字不得分)

二、阅读

(一)7.①念：人教版，考虑、想到;语文版，想(1分) ②寝：睡觉(1分) ③志：记(1分) ④阳：山的南面水的北门为阳(1分)(只要答出句中的“阳”指山的南面即可)

8.官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑(2分)

9.句子：怀民亦未寝，相与步于中庭(1分)

理由：作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通呀!随后一同在庭院中散步赏月这些都表明二人友情深厚(1分)

10.(1)赏月(月光)(1分) (2)喜(1分)

11.甲文表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观的复杂心情，(2分) 乙文表达了作者关心人民疾苦、遇到好雨的喜悦之情(1分，意思接近即可)

(二)12.逻辑顺序(2分)

13.同：都是由病毒感染呼吸道引起的(1分)

异：普通感冒30%—50%由鼻病毒引起，任何季节都可以发病，特点是散发性，不易引起流行;流感由流感病毒引起，具有流行性，多发于春冬季节，大面积群体出现(2分)(意思接近即可)

14.不能去掉(1分) “最”表程度，用上“最”表明用药消灭感冒病毒是错误做法，多休息、多喝水才是对付感冒病毒的主要方法去掉“最”，就不能表达上述意思，不能突出喝水、休息对治疗感冒的重要性加上“最”体现了说明文语言的准确性(2分)

15.⑤段对普通感冒的病因、特征和症状作了具体解释，给读者一个清晰的认识，使说明通俗易懂(3分)

16.①注意保暖;②多锻炼身体，增强免疫力;③尽量远离感冒患者;④居室要注意通风，定期消毒;⑤多了解与感冒有关的常识(2分，言之成理、答出两点即可)

(三)17.我们要继承和弘扬孝文化(2分)

18.精华：①尊重、关爱他人的生命，对上孝敬、对下孝慈、对亲友孝悌、对国家孝忠(1分)

②敬畏父母，敬畏长辈，敬畏祖先(1分)

糟粕：“三纲五常”的封建杂质、“埋儿奉母”的愚昧成分(1分)

19.C(2分)

20.举例论证(1分) 运用人们唯利是图、见利忘义等一系列道德失范的事例，有力地论证了患上迷心逐物的现代病的原因是人们违背了尊重生命、敬畏生命这两条约定的观点(2分，意思接近即可)

21.市场经济条件下道德滑坡、信仰缺失，拜金主义、享乐主义泛滥，人们忽视了对生命的尊重和敬畏，所以说始终是一道未解的难题(2分) 我们中学生要树立正确的人生观、世界观、价值观，弘扬孝文化的合理内核(1分)

(四)22.①“春暖花开”是个有温度的词，一读就让人觉得温暖而又欢欣，能激起读者强烈的阅读兴趣

②“春暖花开”概括了文章的主要内容，是作者行文的线索

③“春暖花开”是作者热爱生活、珍惜春光、珍视自然、珍爱生命的象征(4分，答出二点意思接近即可)

23.因为梅属于贵族，属于士大夫，不属于百姓普通百姓爱的是能充饥的杏桃之类孟浩然是山水田园诗人，诗作内容大多是山水田园风光，所以作者这样猜想(2分) 体现了作者对普通百姓生活状况的关心，对普通百姓生活质量低的不满(2分，意思接近即可)

24.(1)“桃叶舒展成绿箭”运用比喻修辞，生动形象地写出了桃花初绽时桃叶的形态;“桃花显得更加娇艳妩媚”运用拟人手法写出了桃花美丽动人的情态借助两种修辞，表达了作者的欢喜之情以及对春天、对生活的热爱(2分)

(2)因为桃花花和叶几乎同时与我们见面，提醒我们人应当谦逊杏花先开花后长叶，有卖弄之嫌而作者不喜欢宏大与张扬，喜欢像桃花一样谦逊，所以作者将杏花、桃花进行对比，用“更加娇艳妩媚”表明作者对桃花的喜爱(2分)

25.虽然花儿不是为我们绽放，不需要我们赞美和过度的欣赏，好像与我们并无瓜葛但爱美之心人皆有之，追求美好事物、向往美好生活是人之常情，所以我们对它“又情不自禁地自作多情起来”(3分，言之成理、意思接近即可)

26. ①要结合文章内容;(2分)

②引用(化用)诗词，丰富了文章内容，使文章生动形象，富有诗情画意，增强了文章的可读性(审美性)(2分，言之成理、意思接近即可)

三、作文

评分标准

一类文

(54～60分)切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚;语言流畅，用词准确;结构严谨，条理清晰;字体端正，文面整洁

二类文

(48～53分)切合题意，中心明确，内容具体，感情真切;语言通顺，用词较准确;结构完整，层次分明;书写工整

三类文

(40～47分)基本切合题意，文章有中心，内容较具体，感情合乎情理;语言较通顺，有个别语病;结构基本完整，条理基本清楚;书写清楚

四类文

(31～39分)不够切题，中心欠明确，内容不具体;语言大体通顺，语病较多;能分段，条理不甚清楚;书写不清楚

五类文

(30分以下)偏离题意或文不对题，感情不合常理;语句不通，结构混乱，层次不清;字迹难辨

说 明①凡书写工整、文面整洁，格式规范的作文均可在拟评分的基础上奖励3分(因奖励分，写作题总分可以超过60分)

②如确认属抄袭之作，按五类文标准给分

③错别字3个扣1分，重现不计，最多扣5分

④字数不足的可相应降级评分

⑤不写题目扣2分