翻新时间:2023-04-04
《雷雨》教学设计二
学习目标
会认本课时的4个生字,会写7个生字。
默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第四、五、六自然段。
感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点
会认记本课时的4个生字,会写10个生字。
有感情地朗读第四、五、六自然段。
学习难点
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点:情景美,创造美
课前准备
反映雷雨前,雷雨中、雷雨后景象的课件。
生字词卡片。
学生自制生字卡片。
教学过程
一、引入
直接读课题,雷雨小朋友都见过吧,谁能说说。
刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象,作者也把他观察到的雷雨写进了课文里,让我们一起走进18课,感受感受作者笔下的雷雨吧。
二、识字
作者到底写了雷雨的哪些景象,请小朋友自己读读课文,读的时候注意生字的字音,不认识的字请教你的同桌。
自读课文
出示句子:刚才小朋友读得非常认真,生字这个拦路虎消灭没有?老师从课文里选了4个句子,看水能字音读准,句子读通。其他的小朋友可要听仔细了,看他的字音读准没有,句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读
出示生字:生字在句子中能读准,单独出现还能读好吗?
同桌互读──男女赛读
记字形:生字朋友的名字读准了,样子记住了吗?怎么记的?
巩固生字:
(1)自读生字卡上的词语,分大组组词
(2)在生活中识字
三、学习课文
分大组赛读课文
边读边想围绕雷雨,你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象?
指名回答(板书:前 中 后)
品读课文:想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书:???)
雷雨前:
(1)出示课件:你看见了什么,听见了什么,感受到了什么?(板书:乌云、大风、闪电)
(2)从你看见的,听见的,感受到的,你认为这是什么时候的景象?
(3)刚才大家看了,说了雷雨前的景象,现在我们读一读作者写的雷雨前的景象,看看你能读懂些什么?体会到什么?
自读课文──指名回答──谈体会──齐读
(4)小结:是呀,雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风席卷大地,闪电、雷声也不甘示弱,赶来凑热闹,多可怕的气氛呀,把你感受到的通过朗读来告诉大家,让老师也感受到。齐读1──3自然段。
雷雨中:
(1)出示课件:不一会,雨下起来了,这时你听见了什么?(板书:雨)
(2)作者又是怎样描写的,请自读4──6自然段。
(3)读了第二部分,你感受到了什么?
(4)小结:是呀,雷雨由大变小,真是变化莫测!
(5)让我们一边听雨声,一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。
雷雨后:
(1)出示课件:渐渐地,雷声、雨声都小了,一场雷雨很快结束了,雨后的景象又是怎样的?谁能说一说?(板书:彩虹)
(2)是呀,万物经过大雨的洗刷,一切都变得那么清新,花儿开了,小鸟,小青蛙欢快地唱着歌,如果你现在就是这个小朋友,你有什么感受?
(3)带着这种感受读一读7──8自然段,看谁能读出雷雨后那美丽的景致。
(4)小结:雨过天晴,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀。
四、拓展
通过这一课的学习,我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象,感受到了它们不同的特点,相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇,春雨、秋雨、冬雨又是怎样的?谁能说一说。
大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。不过,只有细心的孩子才能感受到,你们愿意做个细心的孩子吗?让我们一块去观察,把观察到的记录下来,写成观察日记吧。
《雷雨》教学设计片段
.闭眼听配音,想象你看到了什么?听到了什么?
.画一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象图,并在图下写几句话,在小组内介绍自己的图,进行交流。
.写一写。留心观察这一周天气的变化,把它写在日记里。(
下载文档
网友最新关注
- 小表妹
- 淘气的妹妹
- 我的妈妈
- 一个顽皮的小女孩
- 有这么一个女孩
- 我可爱的小表妹
- 我爱妈妈
- 他是谁?
- 一个胖乎乎的男孩
- 好姐姐
- 我的妈妈
- 我
- 照顾小表妹
- 爱的力量
- 我和外婆
- 2009年度村镇建设办工作总结及2012年主要工作计划
- 2009年乡计划生育工作总结及明年工作计划
- 10-11学年高三文科上学期主任工作总结
- 2010—2011学期班主任工作总结
- 高一下学期班主任工作总结
- 下学期班主任工作总结
- 文科补习班下学期班主任工作总结
- 2012年高三班主任德育工作总结
- 2009年市征稽处社会治安综合治理工作总结
- 2009年乡文化体育服务站工作总结及明年工作思路
- 高二下学期班主任工作总结范本
- 2009年度打击安全生产非法违法行为专项行动工作总结
- 2009年统计局调查队工作总结
- 2009年劳动保障局领导班子工作总结
- 2012年高二班主任工作总结
- 怎样培养低年级学生学习数学的兴趣
- 美术教学中学生创新能力的培养
- 对历史教学中素质教育的思考
- 药学专业生物化学探析
- 网络游戏与跳绳比赛的关系探讨
- 小组合作中如何培养学生的语言表达能力
- 地方高校生物化学教学改革探究
- 高中化学课堂素养教学探索
- 让创新教育步入小学数学课堂
- 例谈分析类地理综合题的答题的技巧
- 高中化学总复习方法解析
- 生物化学在中医院校的实践与思考
- 科学过程视野下HPS融入初中科学教学的案例
- 对职业院校生物化学教学改革与探索
- 解析新课程理念下的初中体育教学的方式创新
- 《鲸》第一课时教学实录
- 教中有悟,不亦乐乎──《鲸》教后反思
- 《鲸》教学评析
- 自主活动理解课文──《鲸》教学反思
- 《鲸》教学反思
- 《鲸》第二课时教学反思
- 《鲸》教学反思
- 在实践中学习语文──《鲸》教学有感
- 《鲸》教学反思
- 《鲸》教学反思
- 《鲸》教学实录
- 《鲸》教学反思
- 《鲸》教学片段
- 《鲸》教学反思
- 《鲸》第一课时教学实录