翻新时间:2023-05-14
《笋芽儿》教学设计3
【教学目标】
1、会认14个生字。会写12 个字。
2、正确流利有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。
3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
【教具准备】
多媒体。
【教学过程】
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
一、谈话导入新课 师:同学们见过笋芽儿吗?
(出示笋芽儿的图片)
现在我们一起到竹林去看看竹妈妈给笋芽儿穿衣服好吗?
出示多媒体课件(师配图介绍笋芽生长过程,向学生展示春天生命力的旺盛)。
学生观赏笋芽儿生长的图片。
学生边观赏笋芽儿生长的图片边听老师介绍 。
谈话后出示笋芽儿的图片,让学生认识笋芽儿激发学生了解笋芽儿生长过程的愿望。
二、初读课文,认识生字 1、读一读这篇课文吗?提以下要求:
⑴ 标清自然
段。
⑵ 划出生字和词。
2、运用刑场字的规律借助动作演示,等多种识记方法在小组中交流划出的生字。
3、检查生字词:
(多媒体课
件)
山冈 世界
爱抚 轰动
笋芽 喊着
呼唤 滋润
钻出来
4、多媒体去掉多余的字剩下本课的生字:
冈 界 抚 轰
喊 钻 笋芽
呼唤 滋润 学生自读课文标清自然段,划本课的生字和词。
小组交流生字字词。
学生自读,开火车读,男女对读,齐读。
学生继续读。
培养学生良好的读书习惯,培养学生独立识字能
力。
多种方法让学生掌握本课的生字。
三、再读课文感悟内容 1、想不想再读一遍课文,思考:
笋芽儿的生长过程是怎样的?
2、分配朗读。
3、朗读指导:
第一二自然段要读出柔和轻声呼唤的语气,感觉“润物细无声”
第三自然段声音稍大急促粗重,读出个性,最后两个自然段要读得响亮、自豪,表现笋芽长成竹子的欣慰。
学生泛读课文,边读,边画出笋芽儿生长过程的句子。学生交流划的句子。
学生小组内分配好角色练习朗读。
学生班级分配朗读,其他同学评价体会从笋芽的生长过程中看透了什么?
读评相结合,使全体学生都参与朗读中多种形式的朗读,体会朗读的多元化。
四、拓展延伸 再读课文并提问:你喜欢笋芽儿吗?为什么?你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护吗?
学生再读课文并回答教师提的问题。
联系生活实际谈问题,锻炼了学生的口语表达能
力。
五、学习生字 重点指导:
笋芽、呼唤、滋润
生认真观察并独立书写。
下载文档
网友最新关注
- 鹦鹉
- 续写坐井观天
- 续写小?z影师
- 第一次演讲
- 洗碗
- 我的家
- 我
- 家乡的美景
- 萝神鼓
- 聪明泉
- 吹泡泡
- 《沙滩惊奇》观后感
- 一次难忘的升旗仪式
- 乌鸦和狐狸
- 故乡的雪
- 毕业生工作之后入党申请书
- 农村大学生入党申请书
- 大学生入党申请书2800字
- 2011年大一新生入党申请书
- 2021大一军训心得体会800字范文
- 2011年3月入党申请书范文
- 2011年研究生入党申请书范文
- 大一新生入党申请书1800字
- 大学生入党申请书800字
- 大一新生优秀入党申请书
- 精选入党申请书范文
- 经典大学生入党申请书(四)
- 生物学科教学计划2021
- 大一先进学生入党申请书
- 优秀入党申请书范文(七)
- 桥梁裂缝产生原因浅析
- 与爱情有关的音乐或乐器
- 中学音乐欣赏教学须加强审美教育
- 论小学音乐情境教学
- 对音乐艺术审美特点研讨
- 对多媒体音乐教学的思考
- 浅谈音乐表演中的投情与抒情
- 谈如何提高声乐教学质量
- 中外扬琴艺术的比较研究
- 爱情•音乐•亲情
- 谈音乐教学改革中的引进与借鉴
- 聂耳音乐中的爱情主题
- 如何提高音乐课的教学质量
- 李斯特的艺术歌曲创作特征
- 谈现代信息技术让音乐课堂充满乐趣
- 《笋芽儿》第二课时教学设计2
- 《笋芽儿》教学设计3
- 《笋芽儿》第一课时说课设计
- 《笋芽儿》词语积累和词义辩析
- 《笋芽儿》第二课时教学设计
- 《笋芽儿》教学设计4
- 《笋芽儿》教学活动设计
- 《笋芽儿》教学设计1
- 《笋芽儿》学习目标和教材简说
- 《笋芽儿》字词
- 《笋芽儿》教学设计2
- 《笋芽儿》教学杂谈
- 《笋芽儿》教学案例
- 《笋芽儿》教学设计2
- 《笋芽儿》说课设计