翻新时间:2022-11-25
《笋芽儿》第一课时教学设计1
一、揭题识字
1、谜语导入:
小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料。
2、实物展现:
学写“笋、芽”。
3、揭示课题:
亲热地叫一叫。
谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象地语言描述、直观的实物展示、亲热地打招呼激发学生浓郁的学习兴趣,拉近与文本的距离。随文识字,分散难点。
二、初读课文
1、自由读文,读准读通。
2、反馈检查,突出重点:
⑴正音:
小老师领读。
开火车读。
按偏旁归类读。
扩词读。
同桌互考,全读对的同桌奖励一颗小笋。
⑵展示方法,如:
猜谜:
两辆车──轰;尹戴竹帽──笋。
动作演示:
唤 揉 扭 钻 抚 辫
⑶读文:
指名分段读课文,注意读准字音。
3、质疑:
自学中有哪些不懂的问题?
学生识记、巩固生字最好的方法是复现。课堂中教师采用多种形式复现生字,调动学生多种感官参与活动,提高自主识字的质量。
三、朗读感悟
1、抓住提示,读好对话:
以“笋芽儿都遇到了谁?他们说了些什么?”为切入点,划划角色和语言,抓住提示语练习朗读。雷公公处可适当想象说话。
2、动作模仿,表演朗读:
以“听了他们的话,笋芽儿有哪些不同的表现呢?”切入,圈圈动词,读读演演。在表演中理解词语,体会情感。
3、美读成诵,积累模仿。
4、角色表演,情感升华。
低年级学生没有形成对语言的敏锐感受力,教师要注意创设情境,利用移情策略调动学生多种感官加深感悟,同时还要加强小组合作,培养学生合作能力。
四、延伸说话
1、假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么?
(可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……)
2、你喜欢笋芽儿吗?说说理由。
3、为已经长大的笋芽儿祝福些些什么?
(创设情景,口语交际)
注意:可以选择以上1~2个话题说。
挖掘教材潜在的人文因素,联系学生生活实际,鼓励他们大胆发表见解,使学生感受到个人成长离不开周围人的关爱,体现审美价值的个性化、多元化。
五、书写指导
1、再现生字,识记扩词。
2、自主观察,尝试写字。
3、巡回观察,重点指导。
4、反馈评价,有效检查。
引导学生发现生字的构字规律,进一步感受汉字的形体美;用多种形式的评价,激发学生写字的兴趣,提高写字质量。
六、课后作业
1、有感情地朗读课文,可以试着背背喜欢的句子。
2、摘录描写美好春光的句子。
下载文档
网友最新关注
- 吃枇杷
- 第一次离家逃跑
- 四季的画
- 理解
- 妈妈,我想对您说
- 成长中的我
- 有趣的风俗
- 别开生面的水果拼盘大赛
- 爬山
- 参观孔氏家庙
- 雷锋叔叔,你在那里?
- 有趣的一课
- 迎接“六一”
- 绝句
- 我的最爱------游泳
- 广告策划书的撰写之国内的代表主张
- 设计调查问卷应避免的问题
- 广播广告文稿要言中有画
- 广播广告文稿写作时要简明易懂,适宜口播
- 福达彩色胶卷广告策划书范例
- 广播广告文稿写作时要多用设问和反复的修辞手段
- 设计问卷题型的方法
- 通讯调查范文
- 关于热水器的意见征询范例
- 广告策划书的撰写之国外的代表主张
- 确定广告策略
- 广告策划书的撰写
- 确定广告媒介
- 广播广告文稿要设计一个好的开头
- 广告策划的特征
- 纳米结构材料在锂离子电池中的应用进展
- 国内非织造汽车内饰材料的应用研究
- 防水材料在常见建筑漏水工程中的应用探讨
- 建筑材料业发展的内驱动力是科学技术
- 浅谈CFB锅炉浇注料的施工
- 做好技术准备迎接天然气时代的到来
- 浅谈“水泥基渗透结晶型防水材料”的应用
- 生物纳米马达的研究进展及专利列举
- 氮化物衬底材料的研究与开发
- 纳滤膜分离技术处理饮用水的应用研究
- 虹吸滤池全自控运行应用实践
- 碳纳米管的批量制备和应用
- 纳米光催化TiO2的应用领域及现状
- 钙钛矿型复合氧化物材料
- 机立窑水泥发展对策
- 《穷人》文章导读
- 《穷人》教学反思
- 《穷人》句子解析
- 《穷人》词语注释
- 《穷人》教学杂谈
- 《穷人》课堂实录
- 《穷人》续写
- 《穷人》写作特点
- 《穷人》中心思想
- 《穷人》续写
- 《穷人》教学片断
- 《穷人》近义词反义词
- 《穷人》续写
- 《穷人》结构分析
- 《穷人》续写