翻新时间：2015-12-12
《一株紫丁香》教学设计一（第一课时）
教学准备】
教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题
．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）
．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）
二、初读课文，自主学习字词
．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
．课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。
．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动
．自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：“绿叶沙沙”像（ ），“刚开的花儿”像（ ）
将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情
问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）
问题2：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
五、生字再现，巩固字词。
．同桌合作认读生字和带生字的词语；
．开火车认读生字。
下载文档
网友最新关注
- 记一次辩论会
- 记一次辩论会
- 父母的爱
- 父母的爱
- 记一次辩论会
- 父母的爱
- 记一次别开生面的辩论会
- 父母的爱
- 记一次辩论会
- 记一次辩论会（开卷是否有益）
- 父母的爱
- 记一次辩论会
- 记一次辩论会
- 记一次辩论会
- 父母的爱
- 投产博苏化学新异氰酸酯工厂
- 让小组合作探究学习在数学课堂闪光
- 粒子滤波在GPS 动态滤波中的应用摘要
- 简述英国要求中小学教师获硕士学位
- 机电一体化粉体精密计量装置及控制系统的设计
- 浅析三本院校大学生思想政治教育存在的问题及解决途径
- 谈儒家伦理道德对青少年德育的影响
- 新疆生物质能源工程“破茧待出”
- 孔子学院：中国文化软实力的品牌
- 供应链融资风险分析模型的构建策略分析
- 废旧材料电石灰在公路工程中的应用研究
- 房屋出售一年有余 卖方无权要求返还
- 反收购模式的差异和趋同比较分析
- 谈完善人民币对日元直接交易细节
- 支票的托收手续
- 《邓小平爷爷植树》教案讲义（一）
- 《春天的声音》
- 《邓小平爷爷植树》教案讲义（二）
- 《邓小平爷爷植树》教案
- 《邓小平爷爷植树》教学重难点分析
- 《邓小平爷爷植树》随堂练习
- 《邓小平爷爷植树》综合资料
- 《春天在这里》
- 《春天的雨》
- 《邓小平爷爷植树》生字扩词
- 《邓小平爷爷植树》老师语录
- 《邓小平爷爷植树》重点字词梳理
- 《邓小平爷爷植树》重点句品读
- 《春雨的色彩》作者趣闻
- 《春天的图画》