翻新时间:2023-08-16
《我是什么》教学实录、说课设计、综合资料1
一、魔术激趣,导入新课
1、师:同学们,你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术,瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子,下课了老师一定教给他。
2、师:今天,老师还请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。
3、师:请同学们把书翻到P144,开始读吧!(生自由读课文
4、师:谁来说,是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗?
生1:是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。
生2:水才能在变成雨、雹子、雪。
生3:水能淹没庄稼,灌溉田地
师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。
二、精读课文,指导朗读
学习第一自然段(8)
1、师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读)
2、师:变成什么了?谁来说?那,是怎么变的?
生:我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。
3、师:谁还变成了“云”?(指名说)
4、师:我也喜欢变“云”(师读)
5、师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)
6、师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?
生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。
生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。
生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。
7、师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?
8、师:谁能读出这种喜欢呢?
9、指名读。(喜欢吗?一般:谁能读这种喜欢?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)
学习第二自然段(7)
1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读)
2、指名说。(雨、雹子、雪)
3、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?
生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。
师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)
4、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?
生:我是变成小硬球打下来的。
师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”?
生:因为小硬球非常重,所以打下来。
师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读?
生:应该很有力,很重的读出来。
师:那你试一试?(生读)
师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)
师:我们一起读一读(边做动作边读)
师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。
5、师:能不能给它们调换一下位置呢?
生1:可以。
师:好的,保留你的意见。有不同的看法吗?
下载文档
网友最新关注
- 难忘的一天
- 踢跳比赛
- 我做飞机
- 一顿迟来的晚餐——涮羊肉
- 书
- 国庆见闻
- 一次愉快的秋游
- 游锦江乐园
- 第一次坐地铁
- 放学路上
- 吃煎饼
- 运动会
- 学校运动会
- 包馄饨
- 雨花
- 民航会议议程
- 会议管理制度
- 学术会议通知
- 会议纪律常见条款
- 远程教育会议议程
- 对会议记录者的要求
- 学术研讨会会议通知
- 学生会会议纪律制定
- 会议记录介绍
- 会议记录的功能与误区
- 中法文化会议议程
- 公司项目论证会议记录
- 会议记录范例
- 团省委会议纪律范文
- 编写会议记录的体会
- 企业所得税的税务筹划
- 正确认识税收筹划的积极作用
- 道路交通事故损害赔偿归责原则
- 缺失治理资源的乡村权威与税费征收中的干群博弈
- 风险投资体系的双重代理与财务目标趋同效应
- 对经济全球化趋势的理论思考
- 中国税务代理业应借鉴CPAL行来发展道路
- 论我国税法的期间制度
- 台湾土地税立法及对大陆的启示
- 美、日、中地方税制比较
- 实行稳健的财政政策与加快财税立法
- 论会计处理方法的选择在纳税筹划中的运用
- 纳税人,说出你的权利[下]
- 关于公共财政的理论观点综述
- 规范政府职能优化中央与地方税收结构
- 捕捉细节 生成精彩──《小摄影师》教学案例
- 加强语言感悟 注重情感熏陶──《小摄影师》教学片断与评析
- 《小摄影师》教学反思
- 《小摄影师》词语解释
- 《小摄影师》续写
- 《小摄影师》参考资料
- 《小摄影师》学习要点
- 《小摄影师》好词好句
- 《小摄影师》中心思想
- 《小摄影师》课文题解
- 高尔基的苦难经历
- 《小摄影师》教学设计
- 《小摄影师》近义词反义词
- 《小摄影师》续写
- 《小摄影师》第一课时课堂实录