教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《秋天的图画》教学建议

《秋天的图画》教学建议

上传者:网友
|
翻新时间:2015-09-01

《秋天的图画》教学建议

本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导学生自主学习、合作学习。

一、识字写字

本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时,通过组词语记住字形,了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

二、朗读感悟

朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

首先是学生充分地读,可以自由读,也可以个人读、齐读。一要读正确,二要读流利,进而做到熟读成诵。

要注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过观察课文插图或多媒体课件,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。在此基础上朗读,在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教师的朗读指导,可利用范读激发情感,要避免机械抽象的技巧指导。朗读要求:①

边读边想象。听老师范读或自己读,能想象秋天图画的景象和色彩。②

在朗读中感悟秋天的美好。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感,体会课文中问句所表达的语气。③

在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。这一要求最好先在小组内实践,可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。然后互帮互学,读好每个句子。④

美读。教师再范读,读出秋天到来时的兴奋、喜悦,描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读,也可以在教师范读后,再美美地读,还可做动作配合读,要充分地读。

在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。

三、实践活动

通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。

1、读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。

2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……

3、全班分工合作,办个小小展览会。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

屏幕上的张家界
我的"薄皮大馅"饺子
读《笑猫日记》——能闻出孩子味儿的乌龟
观《后天》有感
快乐的我
我的书法老师二三事
我的读书故事
我的梦想
学溜冰的经历
我的爸爸
The Composition Class(同桌)
我爱广州的夏天
爸爸搬走了电视机
第一次做西红柿炒鸡蛋
我成功了
入文学社申请书
提前离校就业申请书
第二期思想政治课方向德育实训基地工作方案
小学少先队入队申请书
中小学安保工作方案
管理人员晋升方案
参加毕业实习申请书
先进团支部申请书
公司法律事务管理工作方案
小学突发公共卫生事件应急预案
文理转科申请书
化学教师工作调动申请书
交通事故复核申请书
关于建立农村居民健康档案工作方案
关于开展教师理想信念教育活动的工作方案
从“酷儿”看商业卡通角色营销
论我国许可执行之诉_法学理论论文(1)
浅谈市场经济条件下的营销发展新趋势
中国传统契约文书的概念考察_法学理论论文(1)
我国服装品牌经营策略探析
法律思想的形成_法学理论论文(1)
山顶名优茶营销模式探析
没有程序公正是万万不能的_法学理论论文(1)
浅谈差异化营销策略在企业经营中的应用
关于网络对家具企业市场营销的影响分析
从“法制”到“法治”的中国语境_法学理论论文(1)
罗马法学家的活动与贡献_法学理论论文(1)
论我国物权法的共有_法学理论论文(1)
我国商业银行市场营销体系构建研究
浅谈市场营销与企业生存
《少年闰土》课堂实录
《丝绸之路》教案1
《少年闰土》教学设计1
《松鼠》教学设计之1
《丝绸之路》教案2
《少年闰土》教学
《少年闰土》教学设计
《丝绸之路》教案3
《少年闰土》教学设计之2
《七律·长征》教案1
《刷子李》
《金钱的魔力》
《青山处处埋忠骨》
《七律·长征》教案2
《人物描写一组》