翻新时间:2023-08-19
《黄山奇石》教学设计4
《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求,在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面,我们不仅要让学生认识石“奇”,还要让学生感悟石“趣”。因此,我们可以按照“知─说─悟”的主线,引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力,陶治学生的情趣,自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备
1、布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
2、自读课文及相关内容。要求借助工具书,把课文读准确,读通顺,并文图结合,分别在书中画出“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入
借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课,引导学生观察课文的特点(图文结合),提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读
1、知“石”:
⑴以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料,边出示边讲解,将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
⑵出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料,针对学生的兴趣,教师可让学生在班上进行交流。
⑶自主读课文,归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合,边读边悟、边悟边读,对感兴趣的内容,不仅要读熟,而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性,潜移默化地训练学生的观察能力。
2、说“石”
⑴读课文,对照插图,分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子,引导学生既要说出石“形”,又要说出石“神”。
⑵读课文,充分发挥自己的想像力,分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。这几处奇石,教材仅提及而已,因此,要鼓励学生大胆想像。
⑶对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述,充实观察、表达的内容,增强学生课外学习的兴趣,训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
3、悟“石”
⑴以学习小组为单位,分别想像一下:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历,可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比,看谁说得形象、生动、情节完整。
⑵在广泛想像的基础上,选择一块奇石,就自己所想像的来历讲给父母听一听,然后写下来。
⑶在自读、自悟及创造性想像的基础上,感悟大自然的神韵,陶治学生的情趣。
四、整理性阅读
整理性阅读,是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。
1、有感情的朗读课文(自读、齐读、小组读均可)。
2、通过学习,你有何收获(知识能力、情感方法、特殊感受等),有何疑问。
五、拓展性练习
本拓展性练习,主要是走出教材,适当增加阅读量,训练学生的语文能力。其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容,也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察能力、想像能力的短文。从来源的渠道上讲,既可以是教师收集的,也可以是布置学生自己收集。在拓展的要求上,尽量体现理解的层次性和多元化。
下载文档
网友最新关注
- 四季姑娘
- 小苹果树找医生
- 龟兔比赛
- 第一次写日记
- 家乡的大山
- 公园
- 大自然
- 大公鸡
- 买豆腐
- 小花猫剪胡须
- 自我介绍
- 套圈圈
- 我帮妈妈拖地
- 葡萄
- 小鸡和小鸭的故事
- 家长写给幼儿园的感谢信
- 捐资助学感谢信
- 给母亲的一封感谢信
- 幼儿园爱心捐款感谢信
- 致医院全院员工的感谢信
- “春蕾活动”感谢信
- 给学生家长的感谢信
- 感谢信范文格式
- 大学生助学贷款感谢信
- 感谢信范例
- 教师节致企业单位领导的感谢信
- 对赞助商感谢的感谢信
- 对鼓励朋友的感谢信
- 给教官的一封感谢信
- 致心理援助爱心联盟志愿者的感谢信
- 浅议我国老年居住环境的现状和发展
- 城市生活垃圾处理新思路
- 福建推进污水、垃圾处理产业化进程
- 浅议节能健康与清洗空调机
- 城市排水体制的选择和管理
- 城市生活垃圾分类收集和集中处理过程中的环境管理
- 中国城市生活垃圾高温堆肥技术的现状和发展
- 浅议住宅区室外照明的选用
- 垃圾填埋场的安全运行
- 城市饮用水水源存在的问题和保护对策
- 我国城市生活垃圾无害化处理现状及对策措施
- 电子垃圾污染环境立法探讨
- 重庆风景名胜区的环境保护
- 水泥砼路面板真空灌浆技术的应用
- 浅议新加坡城市规划纵览
- 《王二小》教学设计
- 《古诗两首》教学设计二
- 《乌鸦喝水》教学设计
- 《乌鸦喝水》设计一
- 《古诗两首》二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计
- 《找春天》教学
- 《夏夜多美》教学设计一
- 《古诗两首》教学设计一
- 《乌鸦喝水》设计三
- 《夏夜多美》教学设计二
- 《司马光》教学设计
- 《乌鸦喝水》教案一
- 《古诗两首》 一
- 《乌鸦喝水》设计二