翻新时间:2023-08-13
《一株紫丁香》第一课时教学设计3
【教学准备】
教师:课件(词语、句子)和课文挂图。
学生:课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】
一、谈话激趣,引入课题
1、导言:
同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说,老师配合并出示课文挂图。)
2、老师小结:紫丁香树叶对生,卵圆形,花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中有名的花木。今天,我们一起来学习《一株紫丁香》。(板书课题。)
二、初读课文,自主学习字词
1、自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可向字典求助。
2、课件出示带生字的词语,见“我会读”。学生在小组内认读。
3、鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思:
学生能解释的请学生解释,不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟,真情互动
1、自由朗读,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、教师范读,读出师生之间的真挚感情。
3、学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。
4、分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。
5、指导有感情地朗读第二、三、四节。
⑴老师一边有感情地朗读,一边课件出示第二、三、四节。
⑵引导学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。
⑶每组推选一名同学比赛读二、三、四节,由学生互评。
⑷品味词语:
课件展示:“绿叶沙沙”像( ),“刚开的花儿”像( )
将让学生比较朗读,体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6、学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。
四、拓展延伸,师生融情
问题1:老师日夜为我们操劳,我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)
问题2:老师,我想对您说……(可以说赞美老师的话,也可以给老师提建议。)
五、生字再现,巩固字词
1、同桌合作认读生字和带生字的词语;
2、开火车认读生字。
下载文档
网友最新关注
- 中秋游园会
- 可爱的小鸡
- 看大海
- 读非常小男生和非常小女生有感
- 我和大象合影
- 我会包饺子了
- 一块钱的故事
- 最难忘的一件事
- 保护环境
- 考试之后……
- 第一次叫明星签名
- 游南湖乐园
- 可爱的小弟弟
- 月光=我
- 夹豆子比赛
- 村委会选举工作安排意见
- 教育局加强卫生管理水平实施意见
- 物业公司度工作部署计划
- 政府发展旅游业旅游强区活动安排意见
- 动漫产业发展政策意见
- 打击非法烟花爆竹生产经营方案
- 学院实施三创六进行动的方案
- 市残联办公室工作安排
- 乡镇节电调控方案
- 职业学院精神文明工作实施计划
- 卫生局城乡风貌整治行动实施意见
- 专卖店开业庆典方案
- 乡镇森林防火预案
- 大学举办文艺晚会企划方案
- 评选学校最具影响力人物公选活动企划
- 水利工程维修养护资料整理
- 农田水利建设路径
- 环境犯罪构成若干问题研究(1)论文
- 水利企业内部控制评审的开展路径
- 水力枢纽工程模型试验分析
- 水利工程灌浆技术的控制要点分析
- 谈水电站设备检修管理信息系统
- 中国企业品牌战略研究(1)
- 论市场经济体制下我国环境资源保护法的完善(1)论文
- 浅析中国的行政赔偿法律制度(1)论文
- 论我国的环境法制建设(1)论文
- 水利工程施工质量处置
- 土木工程生产的创新述评
- 水利工程边坡稳定性研究
- 水利规费征收管理思考
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计
- 《圆明园的毁灭》教学设计