翻新时间:2015-12-12
《从现在开始》第二课时教学设计4
【教学设想】
《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文,这是一篇童话故事,借森林里竞选“万兽之王”这件事,告诉学生要尊重别人的生活习惯
,互相尊重,才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学中,我努力尝试改变学习方式,在课堂教学中,我创设了“森林王国”的童话情景
,让学生入情入境,在情境中读,在情境中悟,在情境中思。教学中我也多次运用小组合作,充分发展学生的个性,发挥小组的力量,构件自主、合作、探究的学习方式;营造民主、平等、和谐的教学氛围。同时还结合课题,鼓励学生课前收集资料,了解动物习性,引导学生讨论,大胆想象,使学生思维得到发展。
【教学目的】
1、认识九个生字,会写十个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情感和道理。
3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
【教学难点】
通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。
【教学时数】
两课时。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
〖复习导入〗
1、导话:
(电脑出示:狮子王的图)森林里,一大早就热闹非凡,原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀,狮子邀请我们一起去参加,请你们戴上头饰(学生戴上头饰)我们一起出发吧。
(电脑出示:生字)咦!小动物们都跑哪儿去了,原来,调皮的小动物们都躲在生字后面呢,我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字?(太好了,你把小候给召唤来了,真棒,你把山鸡给叫出来了……)
(学生读一个点击一个,同时也跳出一只动物)
2、瞧!动物们都到齐了,狮子大王宣布选举规则,(电脑出示狮子大王说的话)哪只狮子王要来宣布?你来(你现在就是狮子王了)(板书:谁做的最好)
〖学文〗
一、学习第二自然段
过渡:(电脑出示:猫头鹰画面)第一个上任的是谁?(生:猫头鹰)请你们在小组里读读第二自然段,注意读好猫头鹰说的话。
(电脑出示:猫头鹰的话)请猫头鹰下命令吧!(板书:都要跟我一样)
1、学生评议。
2、过渡:小动物们,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,会想些什么,说些什么?
⑴师:小猴你来说……
鹧鸪你来说……
小猴你来说……
这么多小动物都想发表自己的意见,那就让你们找自己的同伴说一说吧!(学生下位说)
⑵小结:
小动物们,像你们刚才那样,两个一群,三个一伙七嘴八舌地交谈着,这就是“议论纷纷”。(电脑出示:议论纷纷)
3、过渡:
可是猫头鹰大王的命令又不得不服从,只好白天休息,晚上做事,一个星期下来,你们感觉怎么样?可以在小组里说一说、比一比动作,向其他小动物诉诉苦。
⑴生在小组里诉苦。
⑵小结:是呀!这样的日子真难过,难怪你们会“叫苦连天”。
现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧!(电脑出示:第二自然段)
二、学习第三自然段
过渡:(电脑出示:袋鼠大王画面)难熬的一个星期终于过去了,第二个星期袋鼠上任了。小动物们,请你们在小组里用自己喜欢的方式(分角色)表演读袋鼠上任这个自然段。
1、小组自由练读。
2、那些小动物愿意上来读?
采访:小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路,现在你们有什么感觉呀?(笑:那很痛苦能小吗?)──肯定:袋鼠大王很激动,其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好!谢谢你们!
三、学习第四自然段
过渡:(电脑出示:猴子大王画面)好不容易一个星期又过去了,轮到猴子当大王了,小动物们你们会担心些什么?请你们先读一读课文第四自然段,然后才在小组里讨论一下。
1、小组读、讨论。
2、轮到猴子当大王了,小动物们你们会担心些什么呢?
3、你们有这么多的担心,那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的?(电脑出示猴子的话和声音)──(板书出示:按照自己习惯的方式)
4、猴子大王为什么会下这个命令,他心里是怎么想的呢?
5、是呀!因为猴子懂得替别人着想,所以话音刚落所有的动物都(立刻欢呼起来)(电脑出示:欢快画面和音乐)
四、学习第五自然段
过渡:(电脑出示:狮子王)狮子大王笑眯眯地来了。(电脑出示:最后一段话)那只狮子王愿意宣布这最后的决定呢?
师子王读(读不好)
师:你们看看狮子王是怎么说的呢?(笑眯眯、郑重)
(再请一生读)
小结:猴子大王懂得尊重别人的生活方式,小动物们才能幸福地生活下去,所以他成为森林的万兽之王。
五、小动物们我们也该告别猴子大王,到读读写写乐园中去了吧(电脑出示:课后题目)
1、先一起读读题目吧。
2、你愿意像这样说几个词吗?
这个谁来说……
3、你愿意从刚才小朋友说的词当中,选几个来说一句话吗?
4、生说。(鼓励说出和别人不一样的句子。)
〖学习生字〗
过渡:小朋友们都说得很好,我们利用下课的时间再把他们写下来吧。离开了读读写写乐园,我们应该一起来学习生子了。
1、(电脑出示:现、路)这两个字在结构上有什么特点?
(示范写:路)
2、(电脑出示:轮、现、路与期)“期”与其他三个字在结构上有什么不同?
3、写好“期”字要注意什么?
4、(电脑出示:轮、现、路与期并刷红“撇”)这四个字的长短、位置、大小有什么不同呢〉?
5、学生写。
6、讲评。
下载文档
网友最新关注
- 安门
- 我的语文课本
- 图书馆的一天
- 快乐的暑假
- 地球仪
- 丢沙包
- 爬山记
- 我的一天
- 激动的泪花
- 老师的童年
- 我是一个小演员
- 妈妈的爱
- 灭蚊记
- 游桃花岛
- 让座
- 入团的条件是什么?
- 如何填写《入团志愿书》?
- 入党申请书例文
- 入党申请书下载
- 共青团员入党申请书范文
- 初一入团申请书范文
- 文娱委员的入团申请书
- 普通中学生入团申请书例文
- 教师入党申请书范文
- 怎样写入团申请书?
- 公务员入党思想汇报范文
- 入团申请书格式
- 入党申请书范例
- 军校学生入党转正申请书
- 初三学生入团申请书
- 浅谈提高养猪效益的措施
- 浅谈土鸡免疫防病技术
- 浅论提高肉种鸡种蛋合格率的措施
- 动物的幽默
- 浅要猪链球菌9型钦州株的分离及其cps9H基因序列
- 简论猪去势技术
- 试论雄村乡桑园管理存在的问题与对策
- 浅谈秋季常见猪病防治方法
- 试论花垣与保靖山羊捻转血矛线虫感染情况调查研究
- 简论抗猪瘟一猪支原体肺炎二联自家高免血清的研制
- 浅谈钦州地区猪链球菌的分离鉴定与药敏试验
- 浅析酒精阳性奶产生原因及防治措施
- 简论绒山羊不良应激反应的种类及防治方法
- 浅析动物转基因研究进展
- 浅谈猪病毒性腹泻疾病的诊断与防治
- 让信息技术融入语文课堂──《詹天佑》教学反思
- 《詹天佑》导读设问
- 工程师小助手、导游小姐的诱惑──《詹天佑》教学后记
- 《詹天佑》中怎么理解“人”字路线
- 采用“四解放”教学小学课文《詹天佑》
- 备课和讲课要进行再创造──三上《詹天佑》
- 《詹天佑》教学谈
- 情感在这里交融──有感于《詹天佑》的课堂情感教学
- 让学生的表现欲望无限舒张──我教小学课文《詹天佑》
- 突破“中部凿井法”教学难点──《詹天佑》一文的课堂观察
- 《詹天佑》语文实践训练设计
- 教学《詹天佑》一得
- 长文短教──我教小学课文《詹天佑》
- 《詹天佑》一文的爱国主义教育
- 《詹天佑》课堂教学艺术赏析