翻新时间：2023-02-19
《回声》课堂实录
【教材简析】
《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第３１课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。
【学生分析】
本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。
【教学目标】
１、认识6个汉字，会写８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。
３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。
４、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
读懂课文和词句训练。
【设计思路】
１、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。
２、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。
【教学准备】
课前准备：
１、教师准备：收集有关回声的资料；设计识字的相关课件，创设一定的情境；设计引导性问题。
２、学生准备：收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：呱呱……青蛙宝宝们好！我是你们的青蛙妈妈，今天妈妈就为你们带来好看的动画片，开心吗？
生：开心。
（师播放回声的录音）
师：告诉妈妈，你们听到了什么？
生：（各抒己见）
师：这就是回声（板书课题）
师：你还在哪儿听到过回声呢？
生：（各抒己见）
师：回声究竟是怎么回事呢？妈妈不想直接告诉你们，想让宝宝们利用你们手中的课本自己去探讨，妈妈相信你们都是最棒的。
（学生自己自由读课文）
二、初读课文识字
师：宝宝们长的真快，连妈妈都快叫不出你们的名字来了，下面妈妈想和你们做一个游戏，首先四个小宝宝在一起先介绍自己，在让别人给自己的名字找一个好朋友。
（学生分组识字）
师：宝宝们，再和妈妈玩游戏吧！妈妈喊你们的名字，喊到谁，谁就要站起来高举自己的名字，向大家介绍自己的名字。
三、理解课文内容
师：宝宝们真聪明，妈妈想带你们到小河边去玩吧（出示课件１）瞧！小河上有座桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好象一个大月亮。宝宝们感觉怎样？
生：多好看呀。
师：妈妈想做个实验考考你们，请认真观察（播放课件）。
师：妈妈是怎样做这个实验的呢？你们发现了什么？哪个宝宝最棒？（生边说，师边出示第四自然段的文本）
师：宝宝说的真好，哪个宝宝能读的最好？（指导读，强调动词）
师：宝宝们，你们也像妈妈一样自己做做吧，不过妈妈有要求，组长宝宝做，其他的宝宝认真观察。
（学生做实验）
师：宝宝们请坐好，你们发现了什么？
生：我发现石子扔进水里会有一圈一圈的波纹。
生：我看见那一圈一圈的波纹碰到盆壁又回来了。
生：……
师：宝宝们观察的真仔细，你们不是想知道回声是怎么回事吗？妈妈告诉你们呀，其实声音和水一样，也要波纹，只是我们看不见，有一个青蛙宝宝想为大家演示一下，可要认真看哟。（播放课件）
师：宝宝们发现了什么？
生：（各述己见）
（师根据生说的出示第五自然段的文本）
师：这就是妈妈要给宝宝们说的。（师范读第五自然段）
师：宝宝们，你们觉得妈妈说的好吗？
生：好！耐心，亲切。
师：哪个宝宝想模仿一下耐心而亲切的妈妈给其他的小宝宝讲讲。下面请宝宝们自由练习一下吧！
（生自由练读。）
师：现在我们邀请一位青蛙妈妈上场，谁第一个挑战？
生：我来试一试。
师：他读的像吗？
生：我认为他读的还可以，但语气还是不够耐心，亲切。
下载文档
网友最新关注
- 读《一条小面包》有感
- 《将心比心》读后感
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 好书推荐——《五年三班的坏小子》
- 读《大熊猫的生死存亡之谜》有感
- 读《鲁滨逊漂流记》有感
- 缅怀先烈足迹
- 再坚持一点点
- 残疾人运动会开幕式
- 勇于尝试
- 困难
- 我心中的好书
- 读《非常小男生和非常小女生》有感
- 读《优秀童话》有感
- 珍贵的教科书
- 21岁大学生入党申请书
- 2010中学生入党申请书
- 2010大学生入党志愿书
- 街道工作人员入党申请书
- 2012年9月最新入党申请书
- 2010国有企业员工入党申请书
- 大学生村官入党申请书
- 2012年7月青年大学生入党申请书
- 稽征人员入党申请书
- 2012年9月入党申请书
- 2010大四毕业生入党申请书
- 2012年7月青年入党申请书
- 2012年大四学生入党申请书
- 入党积极分子考察报告
- 新时代大学生入党申请书
- 流量监测本课题的来源及研究对象(一)
- 开关电源基本工作原理(一)
- 劳动法律实务系列之二
- 研究商业合同中不安抗辩权(1)论文
- 基于RSS的信息服务系统设计和研究
- 自动化仓库的规划
- 提高信息资源利用率的有效途径
- 略论商品房预售合同纠纷中情事变更原则的运用(1)论文
- 闪光焊机交流调压系统设计课题的研究背景
- 电力电容器
- 试论对中国商业秘密保护的法律探析(1)论文
- 开关电源控制及触发电路的设计(一)
- 轧辊偏心问题的理论分析和冷轧板板带厚度控制模型(一)
- 论劳动法律关系的客体(1)论文
- 加热炉PLC控制系统设计选题背景及意义(一)
- 《桃花心木》教学反思
- 勇敢挑战生活的考验──读《桃花心木》有感
- 主动学习，合作探究──《桃花心木》教学案例
- 《桃花心木》教学片段
- 《桃花心木》教学反思
- 抓住“反常的现象”思考做人的特殊道理──读六年级下册《桃花心木》
- “多疑”“多虑”“多心”──《桃花心木》教学案例
- 《桃花心木》教学片断
- 《桃花心木》教学杂谈
- 《桃花心木》教学反思
- 做生活的主人──读《桃花心木》有感
- 《桃花心木》教学反思
- 评《桃花心木》一课
- 《桃花心木》教学反思
- 在活动中体验，在思索中感悟──《桃花心木》教学与反思