翻新时间:2022-09-14
《北京》教学设计
第一课时
教学目标
认识“央、瓦”等13个生字;读课文,了解课文内容;激发学生对北京的热爱。
教学方法应用
小组合作学习法、质疑问难。教师教具、学生学具准备:
CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。教学过程:
一、谈话导入
1.课件出示:北京行政图。
2.师:同学们,你们知道这是哪个城市的地图吗?
3.师:是的,今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
4.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1.师:让我们把课本打开,翻到第45页,同学们试着把课文读一遍,并画出生字。
2.师:读生字的字音,再将生字连成词读一读。(课件出示词语。)
3.请“小老师”带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。
4.全体齐读词语。
三、再读课文,理解新知,指导朗读
1.再读课文
(1)师:同学们,你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?
(2)师:请一位同学来试一试,老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
(3)师:说说看,他读得怎么样?
(总结:读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。)
2.理解课文、指导朗读。
师:现在你们最想去哪儿看看?
(1)教学第二自然段。
生:我想去北京的中心看看。
(点击课件,展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。)
师:说说你看到了什么?
师:让我们看看课文中是怎么说的。(教师范读第二自然段。)
你读懂了什么?有什么不明白的问题?
理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段,评出“最佳朗读奖”。
(2)学生自主学习第三自然段。
生:我还想去看看北京的马路。
师:好,刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的,这一次,老师让大家自己去看看北京的马路。
课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
师:先说说你看到了什么.?再读读文字说说你读懂了什么?有什么不懂的问题。
点击课件,出示自学要求:1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。
学生分四人一小组自学讨论。
分小组汇报自学的四个要求。
理解“绿树成阴”“川流不息”
等词的意思。
分男、女生比赛朗读第三自然段,评出“最佳朗读奖”。
(3)教学第三自然段,拓展知识。
生:我还想去看看北京的名胜古迹。
集体朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。
点击课件,播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面,让学生感受北京的美。
自由组合,互相讨论看到了什么,以某个景点为例,续编一个自然段。
当回“小导游”:分小组选代表上讲台演讲续编的内容,教师点击课件,配上相应的图画。“游客”
有问题,也可以向“导游”提问。
评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。
四、课外延伸
师:北京是我们的首都,她历史悠久,文化底蕴丰厚,把你收集来的关于北京资料告诉大家。
师:此刻,你最想对北京说什么?
总结:北京,首都,值得我们每个中国人骄傲!
五、集体配乐齐读全文
下载文档
网友最新关注
- 笨蛋节
- 钓“鱼”
- 法拉第笼
- 顶蛋大赛
- 逛动物园
- 钢琴给我带来的烦恼和欢乐
- 突如其来的癌症
- 第一次升旗
- 发生在学校里的一件事
- 可怜的小男孩
- 抓小偷
- 一次小手术
- 幸福的家
- 种辣椒
- 溜冰
- “五一”期间道路交通安全工作的实施方案
- 循环经济建设工作实施方案
- 检察院全员培训方案
- 铁路公路干线两侧环境卫生综合整治实施方案
- 地方税务局“巾帼建功活动”实施方案
- 美程化妆品连锁店中心概念店品牌策划
- 创建市级示范社区工作实施方案
- 建设局开展学习型机关方案
- 学校“民族精神”主题教育活动方案
- 民政局村委会换届选举实施方案
- "四五"普法检查验收实施方案
- 开展技能岗位对接专项活动实施方案
- 学校爱心、诚信、责任性德育活动方案
- 民政系统保持共产党员先进性承诺活动方案
- 公安刑侦支队竞争上岗部分股级领导职位实施方案
- 灵武羊绒的“圈养”之路
- 简议牛羊舍饲圈养的技术要点
- 圈养育成鸭八措施
- 也谈察诊及治疗栏舍圈养山羊疾病的方法
- 夏季谨防产蛋鸡猝死症
- 蛋鸡养殖场夏季如何提高蛋鸡产蛋率
- 低聚木糖对蛋鸡生产性能、脂类代谢及生殖机能的影响
- 肉兔新品种——赣丰野麻兔
- 寒冷季节圈养蛋鸭管理关键
- 养殖实验动物,被人忽视的宝藏
- 圈养条件下狗獾的夜活动节律及时间分配
- 夏季产蛋鸡饲养管理要点
- 养蛋鸡,巧节料
- 无公害蛋鸡养殖问题探讨
- 以薏仁米外衣为主要原料的肉兔配合饲料研制与养殖示范
- 《晏子使楚》中的“笑”
- 析《晏子使楚》中的三次斗智
- 抓“只好”教《晏子使楚》
- 《晏子使楚》课本剧
- 听窦桂梅《晏子使楚》有感
- 《晏子使楚》一课的整体认识
- 我教《晏子使楚》的三点想法
- 《晏子使楚》教学谈
- 阅读尊严──我教《晏子使楚》
- 浅析晏子反驳的逻辑《晏子使楚》
- 利用表演法教学《晏子使楚》
- 三教《晏子使楚》
- 《晏子使楚》教学谈
- 鸳鸯绣取凭君看,“更”把金针度与人──著名特级教师窦桂梅《晏子使楚》教学撷英
- 《晏子使楚》教法建议