《棉鞋里的阳光》教学设计一

上传者：网友
|

翻新时间：2023-01-06

收藏到账号

全屏

《棉鞋里的阳光》教学设计一

（一）自读课文，自学生字

1．读课文，画生字。

2．借助拼音读生字。

3．整体感知生字的字形。

4．想一想：你读懂了什么？还有什么不懂？

（二）交流讨论，识字写字1．识字。

（1）出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。

（2）听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。

（3）老师总结提示。

2．写字。

（1）请各组派代表在黑板上听写。

（2）生字笔画书空。

（3）出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。

（4）自由练写（重点写好左右结构的字“妈、奶、放、收”）。

（三）自主尝试，朗读课文

1．朗读接力赛。（一人读一句，如正确，下一人接着读；如有错，下一人再读，直到读正确为止）

2．你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。

3．读妈妈、小峰、奶奶说的话。

4．分角色朗读全文。

（四）提问讨论，理解课文（分大组围坐）

1．分大组抢答老师的提问（组员没答完整，同组人可补充）。如：

（1）小峰做了一件什么事？他是向谁学的？

（2）奶奶感到幸福吗？为什么？2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。

3．大组互问，同组人合作解答。方法：每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，老师裁判评分。目的：通过提出问题、解答问题来理解课文内容。

（五）看图读文，解说图意

1．看图找出对应的段落来读。图一：男生看，女生读图二：女生看，男生读

2．看图解说，评优秀解说员。评价标准：（1）态度大方、热情；（2）语言生动；（3）配上相应的动作。

3．有感情地朗读全文。

（六）联系实际，夸夸家里人1．你家都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？2．你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。

下载文档

网友最新关注

基于WinDis 32技术实现网络通信监测

DVD及相关技术在电视节目制作领域的应用浅析

电气工程及其自动化专业电力电子技术课程学习心得

劳动合同期满，用人单位是否应支付生活补助费(1)论文

理解“另一种东西”──《青山不老》教学案例

《少年闰土》词语解释

有所求，有所不求──评张威娜老师执教的《青山不老》

教育资源为主的文档平台

文档分类