《画家乡》教学设计一
翻新时间:2023-08-05
《画家乡》教学设计一
学习目标
1.认识“宽、虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。
4.鼓励学生用画笔画出自己的家乡。
A 案
课前准备
多媒体课件,挂图,生字词语卡片,小黑板。
教学时间:2课时。
第 一 课 时
示题导入
1.我们都有自己的家乡,我们都爱自己的家乡。让我们来看看课文中的几个小朋友,他们的家乡是怎么样的?
2.配合多媒体演示,师范读课文。
初读课文,学习生字
1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。
2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。
朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字
1.朗读课文,了解大意。
2.把喜欢的地方多读几遍。
3.鼓励学生说说自己学会的生字。
4.读生字。(自读,齐读)
5.检查识字情况。(全班抽读,同桌互抽)
6.自由朗读全文,要求读正确,读流利。
指导书写
1.指导观察字形特点。本课字形结构较多:独体字:贝;半包围结构:原;上下结构:男、爱;左右结构:虾、跑。
2.学生独立观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画,如,“原”字的第二笔是“竖撇”;“爱”字的上下要写紧凑一点。
3.看范写。老师范写,边写边提示。
4.学生临写。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,看看自己哪一个字写得最好,好在哪里,把没写好的再写一写。
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