翻新时间：2015-12-12
《小伙伴》教学设计3
第一课时
（一）导言引入，揭示课题
（二）初读课文，学习生字
1．学生自由朗读课文，在文中找出要求会认的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌相互指读生字。
2．找几位同学试着读一读课文，大家评价。
3．出示生字卡片，指名拼读。重点指导或提示：①“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音；②“餐”、“糟”、“糕”、“概”四个字笔画多，字形结构复杂，要引导学生多读读，多记记。
4．给生字组词。
5．教师出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。如：
早餐铜矿糟糕蛋糕粗细丢三落四
大概共同汽油日记保安管理夹竹桃
6．写字。指导写“问、间、伙、伴”四个字。“问”和“间”，“伙”和“伴”，结构两两相同，可各指导写一个，另一个由学生独立练习描红、临写。
第二课时
（一）出示生字卡片和词语卡片，检查生字认读情况
（二）指导朗读课文，感知课文内容
1．听教师范读或录音朗读课文。
2．学生模仿教师或录音，自由朗读课文。
3．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。①要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来；②玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此读她的话声音要小一些。
4．小组合作学习。①分角色朗读四个小伙伴的对话，朗读熟练以后，可以边读边配上动作表演；②议一议：三个小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做得最好？为什么？
5．各组汇报交流学习情况。①比一比，看哪个小组分角色读得最好；②汇报小组讨论的问题。
引导学生仔细观察插图（或挂图、投影），并结合课文内容说一说三个小伙伴的不同表现（维加：问，说；安娜：说，说；安东：掰，放，说），让学生体会到安东才是给玛莎具体帮助的。
6．设问导思：安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里会是怎样想的呢？
（三）读课后词语
1．学生自己读，指名读，齐读。
2．学生试着在这些词语中找出“忘记”的反义词，在课文中找出“共同”的近义词，并说说“粗心”的反义词（细心、仔细）。
（四）指导学生练写“共、汽”两个生字
下载文档
网友最新关注
- 胜似亲人
- 送给妈妈的特殊礼物
- 妈妈您辛苦了！
- 我学会了拉二胡
- “不”字的小发现
- 神农尝百草
- 小兔子
- 谁最重要
- 我喜欢的小猫
- 《三国演义》读后感
- 大年三十夜记忆
- 漫长的夏夜
- 我心爱的小狗
- 神州十六号
- 红心小队假日活动记录
- 幼儿园老师辞职书申请书
- 证人出庭作证申请书
- 大一申请国家三等助学金申请书
- 国家励志奖学金申请书2000字
- 商标注册申请书
- 乒乓球社团申请书
- 取保候审申请书范例参考
- 贫困学生借款申请书
- 商标申请书件的要求
- 优秀学生奖申请书
- 伤残等级鉴定申请书
- 申请店长的升职申请书
- 青年志愿者协会的申请书
- 十佳少先队员申请书
- 申请加入系团总支学生会申请书
- 家益超市促销策略分析及建议(一)
- 谈县级环境执法中存在的问题及对策(1)论文
- 谈谈房地产联营纠纷案件的审理(一)
- 关于全球化的格拉纳达宣言(1)论文
- 从环境心理与行为角度探讨园林中的路径设计
- 浅论建国初期我国民营企业发展的法律环境(1)论文
- 现代园林与社会价值取向
- 卡多佐的法律情怀与司法艺术
- 关于无锡天蓝地绿生态蔬菜市场现状调研报告(一)
- 加强园林施工项目管理方法分析
- 互动传媒《SOGO 校园》报创业营销策划书(一)
- 空调扇专家联创空调扇营销案例分析
- 浅谈中国园林的分景与借景
- 历史上的法律和法律的历史(1)论文
- 浅议恶法亦法(1)论文
- 《世界地图引出的发现》词句解析
- 《蟋蟀的住宅》教学设计10第一课时
- 《世界地图引出的发现》教学设计1
- 《世界地图引出的发现》教学设计2
- 《世界地图引出的发现》教学设计3
- 《世界地图引出的发现》教学建议
- 《蟋蟀的住宅》快乐练习：达标训练
- 《蟋蟀的住宅》教学设计10第二课时
- 《世界地图引出的发现》快乐练习：达标训练
- 《世界地图引出的发现》教学设计5
- 《世界地图引出的发现》快乐练习：同步训练
- 《蟋蟀的住宅》快乐练习：课堂达标（一）
- 《世界地图引出的发现》课文简说
- 《世界地图引出的发现》教学设计6
- 《蟋蟀的住宅》快乐练习：同步训练