翻新时间:2015-12-12
《小伙伴》教学设计3
第一课时
(一)导言引入,揭示课题
(二)初读课文,学习生字
1.学生自由朗读课文,在文中找出要求会认的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌相互指读生字。
2.找几位同学试着读一读课文,大家评价。
3.出示生字卡片,指名拼读。重点指导或提示:①“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音;②“餐”、“糟”、“糕”、“概”四个字笔画多,字形结构复杂,要引导学生多读读,多记记。
4.给生字组词。
5.教师出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。如:
早餐铜矿糟糕蛋糕粗细丢三落四
大概共同汽油日记保安管理夹竹桃
6.写字。指导写“问、间、伙、伴”四个字。“问”和“间”,“伙”和“伴”,结构两两相同,可各指导写一个,另一个由学生独立练习描红、临写。
第二课时
(一)出示生字卡片和词语卡片,检查生字认读情况
(二)指导朗读课文,感知课文内容
1.听教师范读或录音朗读课文。
2.学生模仿教师或录音,自由朗读课文。
3.指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。①要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来;②玛莎同学丢了东西,没吃的了,心里一定很难过,因此读她的话声音要小一些。
4.小组合作学习。①分角色朗读四个小伙伴的对话,朗读熟练以后,可以边读边配上动作表演;②议一议:三个小伙伴是怎么关心玛莎的,谁做得最好?为什么?
5.各组汇报交流学习情况。①比一比,看哪个小组分角色读得最好;②汇报小组讨论的问题。
引导学生仔细观察插图(或挂图、投影),并结合课文内容说一说三个小伙伴的不同表现(维加:问,说;安娜:说,说;安东:掰,放,说),让学生体会到安东才是给玛莎具体帮助的。
6.设问导思:安东看到玛莎丢了吃的,又听了小伙伴们的话之后,他决定把自己的面包分一半给玛莎吃,当时他心里会是怎样想的呢?
(三)读课后词语
1.学生自己读,指名读,齐读。
2.学生试着在这些词语中找出“忘记”的反义词,在课文中找出“共同”的近义词,并说说“粗心”的反义词(细心、仔细)。
(四)指导学生练写“共、汽”两个生字
下载文档
网友最新关注
- A busy month(忙碌的一个月)
- Protect Environment(保护环境)
- 你怎么样度过“五一节”的
- How to Deal with Sub-health(如何处理亚健康)
- I had an unforgettable Labour Day holiday(难忘的五一劳动节)
- 今天是母亲节
- My May Day Holiday(我的五一假期)
- May Day Long Holiday, Kept or Cancelled?(五一长假是否应该取消)
- 关于父亲节(Father"s Day)
- 母亲节由来和发展
- 我的母亲(My mother)
- My Father(我的爸爸)
- 五一见闻
- 祝父亲节快乐
- My labors day(我的五一节)
- 电气安装经常遇到的问题
- 建筑电气安装工程质量控制的探讨
- 浅谈视频传输电缆的选择与技术应用
- 机电项目监理工作的重点与难点
- 电力线上网技术纵深解析
- 智能住宅区的弱电系统
- 探讨接地故障引起电气火灾的防护措施阶段
- 高层建筑电气设计的主要内容及有关问题
- 建筑水电安装的质量控制分析
- 关于电气设备的故障问题分析
- 大厦智能化系统的设计与实施
- 电网的无功补偿与电压调整
- 消防应急照明与智能诱导
- 关于电气调试费用计取的4点总结
- 电机设计及工艺
- 《匆匆》教学设计
- 《比尾巴》教学设计
- 《鸟的天堂》教学设计
- 《草原》教学设计
- 《桂林山水》教学实录
- 《卖火柴的小女孩》的创新教案
- 《两只小狮子》阅读教学设计
- 《画》教学设计
- 《给予是快乐的》教学设计
- 《一夜的工作》说课设计
- 《草船借箭》的两种教法
- 《静夜思》教学谈
- 《詹天佑》第二课时教学设计
- 《詹天佑》课堂教学片段实录和点评
- 《詹天佑》教学设计