《酸的和甜的》教学设计
翻新时间：2023-08-06
《酸的和甜的》教学设计
一、激趣导入
出示一串葡萄：
这是什么？喜欢吃吗？板书：一串葡萄
指名读，齐读。
“串”像不像我们吃的糖葫芦？
看看葡萄，记住“葡萄”这两个字。
（由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来，把生字形象化，符合低年级学生识字特点）
谁来吃一颗？什么味道？
可是狐狸却说它是酸的，想知道怎么回事吗？
板书课题：酸的和甜的
“酸”怎么读？你是怎么认识的？
还有什么东西味道是酸的？
（简笔画出一只狐狸，板书“狐狸”。）
就是它说葡萄是酸的，我们认识认识它吧。
指名读词，结合图画记住这两个字。
（让学生根据生活经验记住“酸”字，结合图画“识记狐狸”这两个字，又一次活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性）
二、初读课文，感知内容
学生借助图画自由读文，遇到不认识的字自己想办法解决。
（这一环节是掌握学习语文方法的过程，猜读、根据图画理解的读，自己想办法，识字都是学习语文的一种技能）
交流自己的感知内容
三、结合图画再次识记生字。
出示图一，图四、图八及相关句子，自由读、指名读，识字“迫、待、硬”三个字。
“迫不急待”是什么样子？你在什么情况下会迫不急待？
“硬”字为什么是石字旁？还有什么东西很硬？
图一：葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄，就说葡萄是酸的。
图四：小猴子看着架上一串串紫红色的葡萄，迫不急待的摘下一串就要往嘴里送。
图八：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
（在句子中又一次出现生字，读这些句子，既缓解了学生朗读课文的难处，又巩固了生字，加深识记印象）
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 拍手歌
- 欢乐的“六一”儿童节
- 第一次溜冰
- 小苍耳
- 我变成百花仙子
- 我观察昙花一现
- 还是象我自己吧
- 采蜜
- 倒霉的一天
- 铅笔和橡皮
- 一件有趣的事
- 小蜘蛛PK大苍蝇
- 汽车"丢"了
- 白色让我想起
- ２０年后的我
- 违背法律和善良风俗的法律行为后果比较(2)法学理论论文(1)
- 形中法学论纲(4)法学理论论文(1)
- 我国法学论文数据库状况的分析(8)法学理论论文(1)
- 我国法学论文数据库状况的分析(3)法学理论论文(1)
- 重新解读男女平等的法律含义(6)法学理论论文(1)
- 违背法律和善良风俗的法律行为后果比较(3)法学理论论文(1)
- 形中法学论纲(5)法学理论论文(1)
- 美国专利法中的等同理论
- 公序良俗在日本的最新研究动向(2)法学理论论文(1)
- 重新解读男女平等的法律含义(5)法学理论论文(1)
- 论公司法的修改与完善(2)法学理论论文(1)
- 形中法学论纲(3)法学理论论文(1)
- 我国法学论文数据库状况的分析(5)法学理论论文(1)
- 公序良俗在日本的最新研究动向(3)法学理论论文(1)
- 我国法学论文数据库状况的分析(4)法学理论论文(1)
- 《为人民服务》重点问题探究
- 《和田的维吾尔》教案讲义 第一讲义
- 《为人民服务》随堂演习巩固篇
- 《为人民服务》老师语录
- 《和田的维吾尔》 美文欣赏一
- 《为人民服务》教学目标
- 《和田的维吾尔》随堂练习 提高篇
- 《为人民服务》教学难点
- 《为人民服务》整体阅读感知
- 《和田的维吾尔》 美文欣赏二
- 《为人民服务》重点字词意思
- 《和田的维吾尔》 训练素材
- 《和田的维吾尔》 趣闻故事
- 《和田的维吾尔》 写作指导
- 《和田的维吾尔》教案讲义 第二讲义