翻新时间:2023-03-01
《火烧云》教学设计之三
[教学目标]
(1)了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。
(2)学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。
(3)感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。
[教学重点]按提纲背诵第三自然段。
[教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。
[教学过程]
一、引入新课,尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。
二、尝试学习,学会按提纲背诵第三自然段
(1)激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。
尝试题(一):①自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。
(2)学生尝试练习。
(3)指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词语的特点:
(4)小结学法,抓住特点完整提纲。
(5)第二次尝试:按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵(指名背、齐背)
(6)小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
三、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读
(1)出示投影,观察火烧云变化时不同的形状,再次激发尝试学习的兴趣。
尝试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特点;③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(2)学生尝试学习,进行四人组讨论。
(3)交流学习过程:
一会儿 过了两三秒钟 马
变化快 忽然 形状变化多 狗
一转眼(静态-动态) 狮子
(4) 指导有感情的朗读。
(5)小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?
尝试题(三):(任选一题)
①抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
②抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。
(2)学生尝试写,教师个别指导。(指名写在投影片上)
(3)投影反馈,订正。
五、课堂小结(略)
下载文档
网友最新关注
- 春天的小河
- 成长的旋律
- 奥运
- 5.12地震后`````
- 练字曲
- 责任
- 大战成龙
- 不同的爱
- MY FAVORITE SEASON(我最喜欢的季节)
- 我的名字我做主
- 小狗贝贝
- 鸽子肉
- 童年傻事
- 成长的快乐和烦恼
- 妈妈买面膜
- 寻求规范与发展的最佳结合点
- 证券法修订稿对投资者保护不够 应从六方面加强
- 从经济法学视角,对中国MBO监管之戏说
- 证券业市场结构分析(B)
- 监管机构的法律地位应进一步明确
- 完善债券发行市场
- 第三世界工业化进程曲折性再探讨[下]
- 利好难改B股弱势格局--谈深交所境外机构B股席位管理规则
- WTO下的汽车金融时代
- 日本金融制度变迁的路径依赖和适应效率
- 《证券法》调整范围与对象
- 论美国金融霸权
- 对我国金融领域问题的分析与建议
- 金融发展对经济增长的贡献及对中国金融发展的思考
- 国有股减持新方案的市场优势
- 《毛主席在花山》教学反思2篇1
- 《小苗与大树的对话》教学设计二
- 《桂花雨》教学设计9
- 《窃读记》教学设计二
- 《走遍天下书为侣》教学设计二
- 《珍珠鸟》第二课时教学设计5
- 《走遍天下书为侣》教学设计一
- 《小苗与大树的对话》教学设计三
- 《小苗与大树的对话》教学设计一
- 《窃读记》教学设计一
- 《把铁路修到拉萨去》课文理解
- 《桂花雨》教学设计8
- 《窃读记》教学设计一
- 《毛主席在花山》教学反思2篇2
- 《梅花魂》教学设计二