翻新时间:2023-05-12
《月球之谜》教学设计
教学目标:
1、运用已有识字方法自主认记8个生字,理解掌握“遐想、估计、水藻”等词语。
2、通过文本细读、寻谜说谜,了解月球基本情况,了解和月球相关的未解之谜。
3、在根据材料提问的过程中,培养学生发现问题、提出问题的能力。
教学重难点:
重点:了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。
难点:利用文本及收集的资料、古诗句等,感受月球的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。
教学准备:
课件、学生查找关于月球的资料。
教学过程:
一、启发遐思,引趣导入
1、出示月亮图:同学们,这是——月亮。看到月亮,你想到了什么?
2、这月亮带给你们的遐想真多。有人还写了这样一句话,你们读读:夜幕降临,一轮明月便会悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
3、指名读句子。齐读。
4、出示月球图,揭题。
二、初读课文,整体感知
1、通读课文,注意读准字音,读通课文。
2、课文给你留下了什么?
3、归纳小结。引:课文究竟向我们讲述了哪些谜?
三、文本细读,寻谜说谜
1、默读课文2-8小节,看谁找到的“月球之谜”最多。
2、反馈“月球之谜”:
◎把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?
◎把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,水藻就长得特别鲜嫩青绿。
◎从月球采回的一块岩石,估计它的年龄已有46亿年,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?
◎这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。
3、深入点拨交流:
▲板块一:品读直接提疑的句子。
(1)找出直接提疑的句子:
◎把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗?
◎从月球采回的一块岩石,估计它的年龄已有46亿年,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?
(2)找出提出疑问的词语。
(3)练读句子,给谜取名。随机教学“估计”,点出说明方法。
(4)发现更多可以提出疑问的词语,为下面教学作铺垫。
▲板块二:品读间接存疑的句子。
(1)出示句子:
◎把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,水藻就长得特别鲜嫩青绿。
◎这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石、和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。
(2)默读,用“难道”或“为什么”“怎么”的形式提出隐藏着的谜。
(3)小结:月球之谜“令人费解”!
四、总结延伸,探索新谜
总结提问方法,利用资料袋及自己查找到的资料,学习有根有据地提出更多的“月球之谜”。
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