翻新时间:2023-04-25
《珍珠鸟》教案
教学目标:
1、引导学生把握文章内容,领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理
2、品味语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。
教学重难点:1、唤醒学生内心的爱的情感,引导他们联系自己生活实际,思考人和动物之间的关系。
2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理
教学过程:
导入并了解文章大意
师:同学们肯定都希望和小朋友成为朋友,但要想和动物亲密无间是不太容易的,今天,我们来看看作家冯骥才是怎样和珍珠鸟交上朋友的,
一 回忆:作者养的珍珠鸟前后最大的变化是什么?
(开始:怕人 最后:趴在肩上)
板书:怕人
肩上睡着
二 明晰我和珍珠鸟亲近的过程
师:看来“我”真得很了不起,居然让这样一种“害怕人”的鸟,趴在肩头睡着了,那“我”是怎么做的呢?默读课文,画出文中交代“我”的举动的语句,并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。
生:默读课文(6分钟)
师:“我”为珍珠鸟做了些什么?能让它最后趴在我的肩头睡着了。
生:讨论回答
怕 人
挂在、蒙盖---------------轻松自在
少 扒 开---------------伸出、瞅
不 掀 开---------------探出脑袋
不 管 它----------------不飞出去
谈到8段出示:
一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。
(说明什么?)小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱,它才会这样淘气,甚至是有点肆无忌惮。
不伤害、微笑----------------喝茶、蹦来蹦去
不动声色、抚----------------啄笔尖、手指
(每个环节学生谈看法,读)
如果作者用相反的方法去对待小鸟,会出现什么结果呢?
师:小鸟就是这样越来越亲近我,信赖我,以至于有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。
三 朗读14自然段,想象一下你脑中的画面是什么样?
师:睡得好熟,还呷呷嘴,难道在做梦?你脑海中的画面什么样?
师:多美的画面,能把这么美的画面读给大家听吗?)
四 水到渠成领会文章主旨
师:真棒,相信每个人都被陶醉了,此时作者笔尖一动,流泻下一时的感受是——(学生说完再出示最后一句话)
师:此时你能说说你对这句话的感受吗?
下载文档
网友最新关注
- 梦中的水之声
- 我对的认识
- 欢乐中国年
- 二十年后的我
- 过年
- 采访记
- 记一次语文实践活动
- 车
- 忘不了啊激烈的你
- 分别
- 感受中国的节日
- 祖国,您是我的骄傲
- 一束鲜花一份情
- “绝版”精灵—李宇春
- 我们北京小学的未来
- 试论高校机关分工会宣传工作的几点思考
- 试析独立学院就业问题及对策
- 试析高校师范生教学实践能力的不足及其培养
- 试析张伯苓“土货化”办学方针的实践及其启示
- 试析警察教育法学学科构建
- 试析孔子的理想人格与西方理想人格的比较
- 浅析协同学习平台中共享资源的构建
- 试析大学生职业生涯规划教育存在的问题和对策
- 试析我国高校资产管理信息化平台建设研究
- 试析地方性理工院校法学特色教育的发展路径研究
- 试析教育生态学视角下的师生关系探究
- 试析化工类专业生产实习基地建设的研究与实践
- 试论美国文理学院的特点及启示
- 试析《关于高等教育教学人员地位的建议》
- 简析高校设备维修经费预算
- 范仲淹为何不记岳阳楼
- 《岳阳楼记》探美
- 设疑质问和表情朗读的有机融合──《小石潭记》教学琐谈
- 《岳阳楼记》有关资料
- 范仲淹和滕子京
- 中国江南三大名楼
- 岳阳楼记是一篇精妙绝伦的赞美词
- 倾吐抱负 自宽胸怀──也谈《岳阳楼记》的主题
- 浅谈《岳阳楼记》中景物描写的隐晦内涵
- 四言骈句
- 《小石潭记》教学:用图片辅助学习
- 《小石潭记》教学实录
- 《小石潭记》教学有感
- 《岳阳楼记》之“古仁人”探讨
- 修楼求记,夺天下楼阁之首的岳州知州滕子京