翻新时间:2017-04-22
《语文园地五》教学设计一(2)
一、成果展示
将学生的作品在黑板上展出,播放DV作品,自由观赏。
二、合作评议
1.给你认为会取得“明星”认可的经纪人投一票。
2.请获胜“经纪人”现身说法。
(1)谈谈获胜的感受,请伙伴们再次欣赏自己的作品。(读作品)
(2)你还想知道关于明星的哪些事?向“经纪人”现场问一问。
3.小组合作,组内互读,互问。(即同伴互改)
三、激励进取
1.小结:祝贺大家,都成功应聘为动物明星们的小“经纪人”!“一个篱笆三个桩”,还记得大家对我的帮助吗?要是没有你们的帮助,我可能没那能顺利地成为嘟嘟的经纪人,一起看看咱们共同付出的成果?(看DV,听教师下水作文)
2.总结:本次应聘“经纪人”的活动虽然结束了,看大家这么起劲,这么用心,继续努力,说不定十多年后,你已经成为一名出色的“经纪人”了!等着听大家的好消息!
设计反思:
儿童的内心世界是丰富多彩的。写话是儿童迈向习作的通行证,它是种展示生命、反映生活、与人交流的活动。写话教学的课堂,应关注儿童的心理需求,让每个孩子都拥有“家”的感觉。为此,在本次写话教学设计中,我主要作了以下努力:
1.营造氛围,诱发创作热情。
创新心理学研究表明,学生创新能力的发展,必须要有良好的氛围环境。为此,教师借助现代教育技术手段,采取生活再现、实物演示等方式,用生活话题与充满情感的教学语言,营造民主、平等、和谐的氛围,诱发学生的创作热情,让所有学生进入“我要写”、“我能写好”的精神状态。
2.放胆表达,拓展思维空间。
儿童刚起步写话,不宜用太多的框框束缚学生的思维,让学生在写话时考虑较多不该是写话方法,而是他们自己的思想、情感、生活。但也不能放任自然。放胆表达是在教师提供一种或几种范围,“授之以渔”后放手让学生自己选材立意,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,学生爱怎么写就怎么写,让他们的写话个性得到充分张扬。
3.交流合作,喷射思维火花。
从面向全体学生这个基点上考虑教学方法,想方设法调动所有不同层次的同学都参与说写实践。除了在教学过程中注意迂回提问外,还采用生生之间、师生之间、小组之间的合作,让学生自己发现问题,解决问题,从而集思广益,就像“给人一个苹果是一个苹果,给人一种思想就不仅是一种思想”那样,让他们减少对写话的“畏惧”心理。
苏霍姆林斯基说过:“对学生来讲,最好的教师是在教学活动中忘记自己是老师,而把自己的学生视为朋友,志同道合者的那种教师。”教师如果蹲下身,与学生站在同一线上教学写话,就会发现原来“写话”并不复杂,并不神秘!
设计理念:
世界是多元的、五彩的,我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。学生是独立的人,他们要用作文去关注、参与、干预学校、家庭和社会生活,应该培养他们的实践能力与创新意识;开发“获取、筛选、分析、重组、输出信息”的信息素质功能。
苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者,研究者,探索者,而在儿童世界中,这种需求特别强烈。满腔热情地创设一种能激发学生说写欲望,不吐不快的氛围,让学生放开手脚,大胆想象,写他们“梦幻生活”的同时,初步培养学生应用语言文字的意识,交往实践的情感调节能力、自控能力,获得成功的心理体验,懂得写话的意义,明白写话的基本要求,增强社会责任感。
下载文档
网友最新关注
- 逛超市
- 杰克和他的妈妈
- 想象
- 下棋
- 欢乐的歌
- 欢乐
- 吃山楂
- 看孙悟空的动画片
- 公园里的花
- 称猫
- 我该怎么办
- 我给外婆捶背
- 小羊暑假旅行记
- 小橘灯
- 第一场雪
- 一个成功电话销售人的小结
- 个人辞职信最新范文5篇
- 个人营销实践总结
- 个人业务工作总结(一)
- 登高必自卑,行远必自迩—我的考研路
- 市场部年度工作计划
- 毕业自我鉴定(大学毕业生)
- 策划部个人工作总结
- 学校期末个人工作总结
- 毕业自我鉴定(大学毕业生)
- 毕业生自我鉴定
- 2006年新区农、林工作总结
- 博客成为简历亮点
- 个人小结(学生)
- 毕业生自我鉴定
- 基于合并报表信息特征的财务决策
- 财务分析报告撰写纲要
- 衍生金融工具的财务报告披露
- 对应收账款控制的深入思考
- 我国企业并购过程中的财务风险分析
- 如何撰写财务分析报告
- 建立财务分析学的几个问题
- 某私营企业财务管理存在的问题与解决对策
- 浅议会计报表附注对于财务分析的影响
- 论全面预算的刚性与柔性
- 有关分部报告的几个问题
- 论我国小企业会计核算与财务报告的改进
- 从财权分层到财权分割的研究
- 财务报告中的非财务信息概述
- 试论财务报表的局限性
- 《亡羊补牢》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《亡羊补牢》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《亡羊补牢》教学设计
- 《亡羊补牢》这个成语的由来
- 南辕北辙
- “亡羊补牢”续写
- 《寓言两则》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《寓言两则》教学设计
- 《寓言两则》教学设计