《画家和牧童》教学设计六(第一课时)
翻新时间:2017-04-22
《画家和牧童》教学设计六(第一课时)
1.生字卡片。
2.多媒体课件。(课文词语、句段、练习题)
第一课时
读题激趣,导入新课
1.仔细观察老师板书课题。
2.朗读课题三遍,低声议论对课题的理解。
3.交流对课题的理解,激发兴趣引入课文学习。
自由读文,随机识字
1.第一遍:边读边画出生字新词,并标上段落序号。
2.第二遍:借助生字表读准字音,困难处多读几遍。
3.第三遍:同桌对读(逐段),针对“音准句通”相互评议纠正。
4.指名、集体认读生字新词。(屏幕或黑板出示)
戴嵩价钱购买浓墨涂抹和蔼
批评翘起驱赶牛蝇惭愧拱手
通读全文,整体感知
1.默读课文,画出让自己感动的句子,想想故事中谁给你留下了深刻的印象,为什么?
2.交流读后的感受。
字词检测,巩固认读
1.认读不带拼音的生字。
2.用生字扩词。
3.读带生字的词语,再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。
写字练习,练中识字
1.认读田字格中12个字并组词。
2.观察田字格中生字的字形,说说写这些字要注意什么。
3.提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)
4.学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议,老师随机指导。
课外作业
1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。
2.阅读“我知道”,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。
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