《学棋》教学设计二（2）

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翻新时间：2017-04-24

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《学棋》教学设计二（2）

一、复习

1．认读词语。

天鹅棋艺听讲专心致志

弓箭动作提醒独一无二

2．课文写了一件什么事?谁能用一句简短的话概括一下?

过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

二、精读训练

1．学习第2自然段。

(1)出示挂图，观察：大家看看：这两个学生怎么学的呢?

①四人小组说说两个学生是怎么学的。

②交流。

(2)自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。

(3)交流。

一个学生是怎么学的?指名读。

①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?

(板书：专心致志)

你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?

(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志)

③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!

说话练习。

④指导朗读。

范读、自由读、指名读。

(4)继续交流。

①指名读。另一位学生是怎么学的呢?

出示：(略)

你能用一个词来概括他的学习态度吗?

(板书：很不专心)

②你从哪些地方看出他学得很不专?

(走了神儿；想着想着……不由得；又去想别的事了)

抓住三个动词(听、想、做)。

③指导朗读。

同桌练习。

指名读。

(5)男女生对读两段话。

这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢?

唉，却是很不专心呀!学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧1

2．学习第3自然段。

(1)引读。

后来那个专心听讲的学生成为——

(板书：出色的棋手)

而那个老走神儿的学生，棋艺——

(板书：没多大长进)

(2)理解词语意义

①“出色”是什么意思呀?(格外的，超出一般)

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