人教版二年级上册《窗前的气球》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2019-11-21

收藏到账号

全屏

人教版二年级上册《窗前的气球》教学设计

窗前的气球》出自于人民教育出版社二年级上册读本。不妨看看人教版二年级上册《窗前的气球》教学设计。

一、情境导入

1）师生交流：老师出示两只气球（笑脸图案的和没有图案的）。你喜欢那个气球为什么？

2）今天我们学习关于这只气球（笑脸图案）气球的故事，老师板书：22*《窗前的气球》

想知道这个红气球的故事吗？想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗？那就让我们读读课文，看看能否找到答案。

设计意图：

借题质疑，激发学生朗读兴趣。

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式读课文，注意把文章注音的汉字读准。

2、读完了课文，课文是哪一只气球呢？气球是用来干什么的？

设计意图：

培养学生良好的阅读习惯：不错字、不掉字，以及边读书边识字的方法。初步学会用自己的话归纳文章意思。

三、自主识字

１、看来同学们课文读得还不错，生字宝宝都认识了吗？

（板书生字：科、亚，学生读）

看到这两个字，你想到了什么？课文写了科利亚的什么事？

２、出示其他五个带有拼音的生字卡片

张病床户角

指名读、齐读、“开火车”读，教师正音。

３、你有办法记住这些字？

同伴之间交流识字、记字的方法（自编识记的“儿歌”等）

４、组词练习：给这些字找些好朋友吗？

在课文中找、在生活中找……

设计意图：

结合自己的生活经验和已有的知识结构，灵活地识记生字，调动学生学习的主动参与意识。

四、流利朗读

现在我们已经认识了生字，把“拦路虎”给去掉了，再来读课文。

1、由朗读文章，把语句读通、读顺。

2、生生互评、师生互评，看看谁读得好，哪儿读的好？

设计意图：

再读课文：读通、读顺。并通过评价、交流方式吸取、学习他人的优点。

下载文档

网友最新关注

浅谈企业人员激励的策略(1)-传播学论文(1)

谈制造业现代化过程中的高技能人才培养(1)-传播学论文(1)

内地企业人力资源柔性管理解析(1)-传播学论文(1)

漫谈广告设计专业学生的教育与培养(1)-传播学论文(1)

对构建基层外汇局效益审计指标体系的思考

旅游饭店女性人力资源的开发对策研究(1)-传播学论文(1)

饭店员工流失成因及对策分析(1)-传播学论文(1)

当前基层央行绩效审计浅析

关于我国中小企业中人力资源外包的探讨(1)-传播学论文(1)

浅谈新医改下加强基层医院内部审计的重要性

刍议内部审计在监狱企业公司治理中的定位和作用

教育资源为主的文档平台

文档分类