教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 小学四年级科学教案:《光的行进》

小学四年级科学教案:《光的行进》

上传者:网友
|
翻新时间:2019-12-25

小学四年级科学教案:《光的行进》

小学四年级科学教案:《光的行进》

本课教材安排了三个教学活动:一是认识光源,二是认识光的直线传播现象,三是研究小孔成像。这里面包含两个概念:一是光源,发光的物体叫光源;二是光的直线传播,光在同一种物质中是沿直线行进的。

学情分析

1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。

3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

教学目标

1.能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进” 的想法,能运用所学对生活现象进行解释。

2.知道“光源”概念,能识别光源;了解光在空气或水中是沿直线行进的。

3.愿意与同伴合作探究光学世界的奥秘,愿意大胆交流;喜欢动手制作“小孔成像”装置。

教学重点和难点

1.重点:使用举例、观察、实验等方法搜集证据证实“光沿直线行进”的,并能够解释相关现象。

2.难点:设计证实“光沿直线行进”的对比实验。

3.关键:⑴学生可以根据教师提供的器材设计对比实验;⑵教师给以语言或图片提示。

教学过程

一、认识光源

1、师:同学们,我们一起来朗诵一首优美的小诗。

小黑板出示单元小诗,学生有感情的朗读。

2、师:“是谁,让我们的世界如此缤纷绚丽?”学生猜猜

3、师:光与我们人类有着非常密切的关系,对于“光与色彩”方面的内容你们都知道些什么?

学生谈谈关于光与色彩都有哪些了解。

4、师:在我们日常生活中哪些物体会发光?我们怎样给这些光源分类?

(我们可以把光源分为自然光源和人造光源。)

二、认识光的直线传播现象

1、师:从我们看到的现象中,猜一猜,光是怎样行进的呢?

2、学生看教材中的插图进行推测、举例,交流。

3、师:这只是我们的假设,有什么办法来证明你们的观点呢?

师生讨论实验方法和要点:怎样使手电筒的光穿过所有纸板中间的孔照到墙上?

4、出示材料,小组实验,填写实验记录。

5、交流:你在实验的过程中发现了什么?实验说明了什么?

(光在同一种物质中是沿直线行进的。)

三、研究“小孔成像”

1、师:在两千多年以前,中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象,是什么呢?请同学们阅读课文18页的内容。

提问:你有什么发现?

2、教师演示“小孔成像”实验,在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。

3、指导学生做小孔成像实验。

四、总结拓展

1、师:今天科学课上,我们研究了什么?有什么收获?

2、师:实验中我们发现光在空气中沿直线传播,在水中是怎样传播的呢?

(1)学生阅读资料,了解制作过程。

(2)师指出注意事项。

(3)学生分组活动,交流,评比。

4、讨论:为什么会出现这种现象?

指导学生画出小孔成像图。说出光的传播规律.

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我从影视中学到了语文
生活处处有语文给我的启示
我从影视中学到了语文
我从影视中学到了语文
我从影视中学到了语文
我从报刊中学到了语文
我从广告中学到了语文
我从影视中学到了语文
我从聊天中学到了语文
生活处处有语文给我的启示
生活处处有语文给我的启示
感受自然作文
生活处处有语文给我的启示
感受自然_秋天篇
生活处处有语文给我的启示
概述制作简历包括的四部分
入党自传材料的写法
入党积极分子思想汇报格式
怎样写研究调查报告
制作求职简历的四点误区
离职原因的填写指导
怎样写入党志愿书
单位年度工作报告的写法
针对招聘岗位写求职信技巧
如何制作一鸣惊人的个人简历
入党申请书的写法
简单求职信的格式和布局
撰写辞职信的几个技巧
教师写好学生评语应注意的几个方面
解析求职信写作方法
白杨礼赞—塞那维拉居住区环境设计
住宅区的水景设计
景观水的生态处理技术
如何选好园林绿化树种
健康的空间规划
城市规划的历史人文困境
冷季型草坪的养护管理
观赏草坪的早春管理
滴灌系统应用八大错误概念
洁净手术部主体建筑设计前期准备工作探讨
高档住宅区景观设计和施工探讨
提炼四合院基本形式 京城四合院有了修缮样本
园林设计的基本原则
行道绿化设计
南京主城近期公共停车设施布局规划方法
《找春天》扩展练习
《找春天》课堂重点:识记生字,积累词语,感情朗读
《找春天》延伸学习:有关春天的古诗词句
《找春天》教案1
《找春天》教案2
《找春天》课堂重点:拟人描写
《找春天》教材简说
《找春天》课堂重点:文章问题分析
《找春天》课堂重点:课堂回放 春的追寻
《找春天》教学设计(第二课时)
《找春天》教学设计举例
《找春天》教学设计与思考
《找春天》读书笔记
《找春天》课外延伸 春的赞歌
《找春天》教学设计及建议