《中国国际救援队,真棒!》教学设计
翻新时间:2023-07-10
《中国国际救援队,真棒!》教学设计
教学目标:
一、知识能力:
正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程方法:
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
三、情感、态度、价值观:
通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。
教学过程:
第一课时
一、交流资料,导入新课。
1、昨天,老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?
2、学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文,读准读通。
1、根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。
2、同桌之间互读课文,每人读一个自然段,相互指正。
3、朗读展示:谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、自主探究,交流收获。
1、认真听课文录音,想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获,把不明白的词语或句子画出来。
2、小组内同学互相交流读书收获,提出不明白的问题向他人请教。
3、集体交流。教师引导学生从多角度总结收获,如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。
4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队,把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述,积累语言。
1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 勿以恶小而为之
- 如何与同学和睦相处
- 小电扇为什么会转动?
- 期待“和平”
- 树为什么有年轮?
- 绿化在我家
- 中国人的脊梁
- 奥运与我们同行
- 我们要做党的好孩子
- 分数
- 关爱残疾人
- 家和万事兴
- 保护地球珍惜资源
- 我们需要你,和睦
- 文明——只差一步
- 浅议数据挖掘技术在计算机审计中的应用
- 信息技术在物流管控中的实用性
- 作为汽车生产和服务企业的质量管理体系补充规定
- 企业现金管理的“八不准”
- 检验检疫机构向企业宣贯进出口食品安全管理办法
- 区域物流体系发展模式研究
- 物流管理教学内容重建思索
- 加强和改进经济责任审计 促进权力健康运行
- 谈供应链需求下物流管制创新
- 基于风险导向的经济责任审计探索
- 强化财经法纪审计查证技能的思考
- 论物流管理专业企业课程的开发
- 物流管理校企合作方式探究
- 交通学员工程能力提升对策
- 分析体育赛事中的物流特征
- 《草原的早晨》教学随笔
- 《司马光》教学处理
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十一(2)
- 《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
- 《司马光》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》教学设计2
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十(2)
- 《吃水不忘挖井人》片段教学案例3
- 《吃水不忘挖井人》片段教学案例1
- 《草原的早晨》评课
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十一(1)
- 《司马光》教学设计十一
- 《吃水不忘挖井人》教学设计十(1)
- 《司马光》教学设计十二
- 这也是一种创新—《司马光》
