翻新时间：2023-02-28
《掌声》教学设计二
课前准备
①学生课前预习课文，把课文多读几遍。
②搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。
③准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。
第一课时
播放歌曲，营造气氛
①播放歌曲《掌声响起来》。
②听了这首歌，你想说什么？
揭示课题，初次质疑
①老师出示课题：掌声
②提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑问呢？
学生质疑的问题可能有：
谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？
初读课文，再次质疑
①指名读课文，读的过程中相机纠正读错的字音。
②学生再次用自己喜欢的方式读文，可以自读，可以与同座合作读。
③学生默读课文，再次对课文进行质疑。要求学生边读边做记号。
④小组内交流质疑的问题。
要求组长负责，对于一些简单的问题小组内合作解决，最后每一组提出一两个小组内解决不了的问题，或者是小组内特别感兴趣的问题。
教师要参与学生的讨论，把握各组所提问题的价值。
创设擂台，相互挑战
①各小组寻找挑战对手，并互相交换所进提出的问题。
②各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问。
这一过程，各小组组长要负责协调，注意整理好发方的稿子。教师要注意了解动态，及时给学生帮助。
读读写写
①熟读课文。
②练习写本课的生字。
第二课时
精读课文，打擂释疑
①小组讨论回答对方问题的方式。
可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。
②各小组互相解答对方的问题。
一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。
③在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。
④其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。
听写词语
①读、记、抄词语表中的评语。
②听写、订正。
交流故事，加深认识
①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？
②请学生交流。
交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。
实践活动
请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。
下载文档
网友最新关注
- 观日全食
- 我的梦想
- 小乌龟
- 爱在班级
- 我的礼物文具盒
- 安全只差一步
- 秋天的景色
- 我的偶像-李小龙
- 快乐的生日
- 不可能完成的任务
- 爱的手机链
- 我上电视了
- 一件难忘的事
- 喜羊羊与灰太狼之“青青服装店”
- 我喜欢去的地方
- 浅谈新时期地勘单位的审计职责
- 公共行政的管理主义??反思与批判-公共政策论文
- 论公民社会兴起对政府制度建设的影响-公共政策论文
- 探析现代国家审计体制模式及特点
- 试论教学内容更新才能促使教学方法改进
- 社区居民自治：现代城市治理模式的奠基石-公共政策论文
- 浅谈初中科学课堂问题设计实例剖析
- 浅谈中学素质教育中的新课堂:信息技术课
- 单位制向社区制的回归-公共政策论文
- 浅析公共政策的价值取向-公共政策论文
- 当代公共管理与政府改革-公共政策论文
- 关于结合我校艺术类学生特点试探析其管理工作方法
- 减轻农民负担的公共政策分析-公共政策论文
- 高职审计专业实践教学改革思考
- 监督与服务并举 全面履行审计职责
- 《西门豹》教学设计之四
- 《落花生》第二课时
- 《落花生》教学设计之四
- 《落花生》教学设计之五
- 《西门豹》第二课时
- 《落花生》教学设计之八
- 《西门豹》教学设计之三
- 《落花生》教学设计之一
- 《落花生》教学设计之三
- 《落花生》教学设计之六
- 《西门豹》教学设计之六
- 《落花生》教学设计之二
- 《西门豹》教学设计之七
- 《西门豹》教学设计之五
- 《山雨》教学设计之二