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《掌声》教学设计四

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翻新时间:2023-04-25

《掌声》教学设计四

第二课时

精读课文,打擂释疑

①小组讨论回答对方问题的方式。

可以是讲的方式,也可以是读的方式,还可以是读讲结合的方式,形式不拘。

②各小组互相解答对方的问题。

一人发言,其他组员可以补充。发言结束之后,教师可以问问对方的解答满意不满意,还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文,体会“掌声”的含义。

③在这一过程中,教师审时度势,把握机会,引导学生有感情地朗读课文。

④其他组学生可以做裁判,最后评出最佳表现小组。

听写词语

①读、记、抄词语表中的评语。

②听写、订正。

交流故事,加深认识

①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事?

②请学生交流。

交流的过程中,学生也可谈谈自己的感受。

实践活动

请学生把搜集到的故事剪下来或写下来,张贴在教室里供同学们阅读。

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