教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《矛和盾的集合》教学设计 6

《矛和盾的集合》教学设计 6

上传者:网友
|
翻新时间:2022-12-28

《矛和盾的集合》教学设计 6

第一课时

〖教学目标〗

1、能正确读写课文中的生字新词,做到课文读通顺流利。

2、在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。
〖教学重点〗

1、课文读通。

2、在语言环境中理解有关词语,知道不集合的缺点。

一、 阅读单元导语,了解单元主题

二、 浏览本组内容,了解课文梗概

三、 故事引入,揭示课题

1、讲成语故事《自相矛盾》。(可由学生讲)

2、谈话:在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时,更有聪明人想到了什么?

(请读书后,说说人们想到了什么?)

四、读后交流:

1、(出示生字、词语卡片)提问:认识这些字和词吗?读一读。(指名读,学生边听边正音)

2、你是怎么认识这些字的?说说你记字的方法。(引导学生在预习时,自主识字。)

3、谈话:现在我们让这些生字回到课文中,考考你是否还认识它们。学生小声自读课文,巩固生字的识记。

说说读后,人们想到了什么?

组织讨论:矛和盾的集合。

五、再读课文,要求是读熟

提出要求:看看课文写矛和盾不集合时的缺点有哪些?

在哪里写的?

找出来读读。

学生读句子,交流。如:

1、矛和盾的长处(进攻、自卫)等关于矛和盾的词语句子;

2、理解“庞然大物”、“履带”、“炮口”等关于坦克的词语;

3、理解“雨点般向他刺来”、“左抵右挡”、“难以招架”等,划出来---仿佛这三个词就写在画面上,读出来----插上一对翅膀,一对想象的翅膀,读着读着,画面就看“活”了;

4、尽管这只是一场朋友间的比赛,但是依然十分紧张。

六、记字写字

1、出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。

2、重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。

3、学生写字,教师及时评议。

兼顾单元目标,有整体感。

开头的设计想到学生已经预习的真实情况。但提出“人们想到什么?”的导语,学生还是需要认真读书。

如何把课文读熟?是重点,这样的设计找到了结合点――各自不集合的缺点。课文熟了,不集合的缺点给学生的思想更明确了,有利于学生对想到集合的铺垫。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

春的联想
一棵树的命运
未来的火车
正义必胜
未来的机器人
都不容易
未来的汽车
20年后的我
教学有方的孙悟空
我在火星上建立基地
小草的自述
“干柴棍”翻身记
假如我是一只蓝色的小精灵
黑色星球的秘密
新课程与教学改革
应试教育的深层次原因
我们不存在世界一流大学的制度性条件
波兰尼的默会知识理论及其教育意蕴
新世纪亟待发展职业技术教育
小学德育教育论文
教育也要积极应对“入世”
地方高校研究生招生困境及对策研究
“教育转型”与“教育转轨”之辨
我国义务教育投资的问题与出路
浅谈教学媒体使用中的“人机匹配”
建立和谐的学校关系
园林造景艺术学习方法的反思
努力塑造团结拼搏的班集体
教学设计理论对幼儿园教育活动设计的启示
从续写《穷人》想到的
《穷人》教学反思
精缘于生成──《穷人》教学片断
揣摩心理活动 培养感情朗读──《穷人》教学案例
情感体验 个性飞扬──对《穷人》教学片断的感悟
《穷人》教学反思
《穷人》教学反思
体悟“穷困”──《穷人》教学片段
体会内涵 兼顾技巧──《穷人》教学反思
《穷人》教学反思
《穷人》教学反思
语文课堂呼唤“本色”回归──《穷人》教学案例
以《穷人》为例谈巧设疑促感悟
我对《穷人》教学的几点设想
《穷人》教学反思