教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《槐乡的孩子》教学设计

《槐乡的孩子》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2022-12-08

《槐乡的孩子》教学设计

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3.熟读自己喜欢的句子。

课前准备

查找槐树的图片及文字资料。

第一课时

谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。

初读细读,感知理解

1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4.讨论:

a、槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

b、槐米有什么用处?

c、课文哪部分介绍了槐米?

读读相关的课文。

5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

描述后朗读课文中有关的句子。

6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

欣赏评价,深化感悟

1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

假如我有一支马良的神笔
捉鱼记
足球赛
快乐的下午
我校的空中花园
我的铁杆姐们
春天的景色
小学生写雪的6篇
疏散演习
美丽村庄
我的同学
保护青蛙
第一次买盐
我心中的世博
写给爷爷的信
西河镇教育办法制教育工作计划
佛山十中2005-2006学年下学期德育工作计划
高教职称评定工作总结
教导处2007年教学工作计划
西河中学国防教育工作计划
2006下学期德育工作计划
新区大港中学06~07学年度第一学期八年级物理教学计划
创建学习型乡镇工作总结
江苏省昆山中学2006-2007学年第一学期德育处工作计划
厉庄镇山北小学2006-2007学年度第一学期教学工作计划
现代远程教育教学应用工作计划
江苏省昆山中学2005—2006学年度第二学期德育处工作计划
厉庄中心小学2005-2006学年度第二学期信息技术教学计划
问安镇中心小学体育工作计划
第6届信息技术兴趣小组活动计划
试论人文素质教育观照下的大学语文教学之浅探
试论交往行为理论与翻译中的角色定位
关于大学生英语文化意识培养策略研究
浅谈通过言语行为理论透析奥斯汀和塞尔的语言哲学观
试论文化意识在比较教育双语教学中的地位
浅谈汉语语音节奏与民族文化心理
论舒曼文化合流理论的反思与建构
浅析施为性言语行为理论综述
论语言、文化与翻译
浅析语言陌生化及其对文学价值实现的影响
浅析汉语词汇与汉民族文化心理
试论中文信息处理与现代汉语语法
浅谈对“美女”称呼语的语用解读
关于解构主义者有关言语行为理论的观点
论奥斯汀的言语行为理论探究
《卡罗尔和她的小猫》教学案例与反思
生活乐趣的体验──浅谈《卡罗尔和她的小猫》中的情感、态度和价值观的熏陶
小猫种鱼
《卡罗尔和她的小猫》阅读教学案例与课后反思
《卡罗尔和她的小猫》教学杂谈
“烦”出有因──结合《卡罗尔和她的小猫》谈预设与生成
我家的小猫
月亮和星星
我们家的猫
我家的小猫
淘气的大耳鼠淘气的大耳鼠
我家的小猫
《卡罗尔和她的小猫》成语理解和运用
逗人爱的小猫咪
狐狸和猫