翻新时间:2023-07-24
《观潮》教学设计(送教课)
一、教材分析:
本课是第七册第八组的一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况,激发热爱自然,探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句,可丰富学生的语言积累,学习作者的表达方法。作为最后一组课文的学习,要综合运用以前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
二、教学目标:
1. 学会11个生字及相关的词语,特别是文中的四字词和成语。
2. 有感情地朗读课文,背诵3、4自然段。
3. 能综合运用以前学到阅读方法学习本课,使阅读能力进一步提高。如:分清文章的主次;边读边想画面,体会重点句子的含义。
4. 学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。
5. 通过学习课文,激发起学生热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点:
体会潮来之时的壮观景,能够根据语言描写想象画面。
四、教学时间:
2课时
五、教法学法:
以读为主,读中想象,读中悟情。
六、课前准备:
学生收集钱塘江大潮的图片、资料,教师制作多媒体课件。
七、教学过程:
(一)导入新课
今天,我们一起学习32课《观潮》,齐“读”课题,这篇文章描写的是钱塘江大潮。谁了解它,能把课前收集的资料向大家说说吗?
放映大潮录象,配上进行曲音乐,学生尽情地观赏。
看完之后,谈谈你的感受。
想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗?那就读读课文吧?
[说明:导入的设计,利用录象抓住学生的注意力,然后谈观后感,接着问:想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗?这样就能激发学生读书的欲望。新课标指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。]
(二)初读课文,感知课文大意。
1. 说说读懂了什么?理解“天下奇观”。
2. 再读课文,理清课文线索。
快速浏览或默读课文,想想课文先写了什么?然后写了什么?最后写了什么?这是按什么顺序写的?哪些部分是详细,哪些部分是略写。
[说明:语文教学尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。所以,初读课文后,要对课文形成整体的印象。]
(三)学习重点部分潮来之时的壮观景象。
1. 默读3、4自然段,画出描写大潮的句子。
2. 展示自己画的句子,有感情地读给大家听。
指名读,补充读,齐读。
3. 再默读或小声读这些句子,说说,读着读着你仿佛看见了什么画面。
4. 把想到的画面说给同学听,用自己的语言说,尽量用上书上的重点词:闷雷流动、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、白色城墙等。用多媒体投影这些词语。
5. 指名说,评说,补充说。
[说明:这一环节的设置,主要学习用边读边想画面的阅读方法读懂课文,并把想到的画面转换成口语,又进行了语言训练。落实了新课标的精神,学生的阅读能力、语言能力要在具体实践中训练才能形成。]
6. 品味课文语言。
同学们,你们读了课文,能把想象到的画面说得这么好,除了你们的聪明才智外,还有一个很重要的原因就是课文的语言美。
现在请你们再读读自己觉得美的句子,怎样读才能把你感觉到的美有感情地读出来。再说说觉得这个句子美在哪里。
读完后品读,评读,全班一起读,充分感受语言美,形象美。
7. 学法总结。
⑴边读边想画面,把想到的画面说一说。
⑵品味好句子,有感情地朗读。
(四)学习潮来之前,潮退之后部分。
课文除了潮来之时部分写得美,潮来之前和潮退之后也非常美,选择你喜欢的一部分学习,用刚才的学习方法。
1. 找出喜欢的好句子,有感情地朗读,边读边想画面。
2. 展示朗读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢(或说说想到的画面)。
(五)总结谈话。
1.同学们,钱塘江大潮是世上少见的伟大奇观,今天我们见识了祖国这么神奇、壮观的自然景象。你心中一定有一种情感在涌动,能不能用语言来抒发一下你心中的情感呢?(想说什么,就说什么。)
学生抒情。
2. 在体会作者表达方面,你能向课文学习什么?
(六)作业:
1. 抄写课文生字、词语,按音序写。
2. 抄写文中的四字成词,并自选两个词语造句。
3. 背诵3、4自然段。
4. 根据课文描述,画一幅大潮图画。
下载文档
网友最新关注
- 多彩的石榴
- 春天的发现
- 这就是我
- 《夏》
- 妈妈的爱
- 快乐的奇乐儿童乐园
- 谁的本领大
- 地震中的小英雄
- 帮助
- 郊外的秋天
- 爬楼梯
- 春天来了
- 给灾区小朋友的一封信
- 我和同桌
- 小河哭了
- 新学期班主任工作计划
- 2012年少先队班主任工作计划
- 第二学期工作总结范文
- 班主任德育工作计划
- 学校资助贫困生班主任工作计划
- 2010——2011年第一学期班主任工作计划
- 2012年小学农远工程教研工作总结
- 2012年下学期五年级班主任工作计划
- 小学班主任工作计划
- 小学六年级班主任工作计划
- 初三上学期班主任工作计划
- 2010——2011年第一学期班主任工作计划
- 初一的班主任工作计划
- 2010——2011年第一学期五年级班主任工作计划
- 2012年第一学期班主任工作计划
- 传统文化的继承的教学设计方案
- 中华古代传统文化背景下的中国艺术思维的滥觞
- 刑法解释体制研究(5)刑法论文(1)
- 中国古代藏书家对中国传统文化的历史贡献
- 浅谈狩猎经济的消失对驯鹿鄂温克民族传统文化的影响
- 论公诉案件的撤回起诉(4)刑法论文(1)
- 刑事强制措施制度的完善与公民权利保障(3)刑法论文(1)
- 对正当防卫中不法侵害的界定(2)刑法论文(1)
- 刑法解释体制研究(4)刑法论文(1)
- 从古代汉语中的别名,雅号看中国传统文化
- 浅谈中国传统节日与传统文化之关系
- 高中美术鉴赏教学对传统文化创新现实意义
- 古代隐逸文化传统在中国现当代文学中的绵延
- 对罪刑法定司法化认识的误区(3)刑法论文(1)
- 美国刑事法的演进(4)刑法论文(1)
- 《草原》 4
- 《草原》 1
- 《草原》教学实录+练习+说课设计 5
- 《草原》词语
- 《草原》教学实录+练习+说课设计 1
- 《草原》第二课时教学设计
- 《草原》教学目标和教材简说
- 《草原》教学实录+练习+说课设计 3
- 《草原》 3
- 《草原》教案
- 《草原》 2
- 《草原》教学实录+练习+说课设计 4
- 《草原》难句解析
- 《草原》教学实录+练习+说课设计 2
- 《草原》词语 1