翻新时间:2015-12-12
《永生的眼睛》教学设计(第二课时
一、听写积累,再显情感。
1.听写:捐赠 盲童 屡次 热泪盈眶 遵从 搂住
2.校对。
3.选择其中的几个,回想课文内容,说一句或几句话与课文内容相关的话。
【设计意图】听写是一个常规性练习,现在把听写的词语与课文内容联系进行说话或写话训练,充分激活学生用词造句的经验,给学生更广的说话空间,更灵活的语言表达方式,富有针对性和实用性,既温顾了课文内容,又巧妙地进行了一次语言文字训练。
二、心灵体验,深化情感。
1. 还有什么地方也令你深深地感动呢?请同学们快速默读课文最后两节。
2. 重点研读:
(1)“骄傲” 一词,文中几处用到这个词,说一说谁为谁感到骄傲?为什么?
(2)出示句子:这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。
①“这一刻”是哪一刻?
②那么,琳达的父亲留下的是什么?
③你能读出之中的骄傲吗?联系上文温迪说的话,以及下文琳达的动作神态。
【设计意图】温迪的骄傲来自于外公的无私捐赠,“我”的骄傲缘于14岁女儿那激动人心的肺腑之言,父亲留下的远非一副角膜!这些,如何让学生体察?深入?抓住关键词“骄傲”,上引下联,左叩右击,在语言环境里品味,内化,读懂骄傲,生成骄傲,让每个学生都为这一幕精彩留下永恒的记忆。
三、质疑深入,延伸情感。
1.温迪说,她也要学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重见天日。这一刻,妈妈紧紧搂住温迪,激动的泪水夺眶而出。妈妈为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。是呀,温迪是妈妈的骄傲,也是我们大家的骄傲——
2.课文到这里戛然而止,但故事本身并没能结束,下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾,读后老师相信大家一定有话想说。(配乐小提琴《爱的礼赞》)
那天我紧紧搂着温迪,没能想到,仅仅两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的温迪,在一次交通事故中丧身了……
当我签字时,她的话仍萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见有多么痛苦吗?……”
失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。
亲爱的瑞弗先生和太太:
角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人重见天日,他们成为您女儿—— 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽。
如果哪位被捐献者有机会到我们的家乡一游,并且爱上马,坐下描绘它们,我想知道那慷慨“施主”是谁。金发的温迪的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
3.(教师朗读)这是文章真正的结尾,读了听了以后有什么新的感受?
下载文档
网友最新关注
- 可爱的小猫
- 假如我是科学家
- 教师节里的润喉糖
- 因为选择不同
- 黄山导游词
- 颐和园导游词
- 我的蝈蝈将军
- 胜似亲人
- 观察
- 再逢中秋
- 观察豆子
- 时间都去哪了
- 开学了,我们笑了
- 不是亲人胜似亲人
- 养蚕
- 园林施工定额管理
- 浅议商业银行成本控制
- 从三江并流想国企管理
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 测量放线施工方案
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 群塔防碰撞方案
- 国企管理应符合所有制性质
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》知识点:阅读知识
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春天》
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》知识点:仿写例句