翻新时间:2023-04-20
《燕子》为例谈看图学文的教学
如何使用好看图学文这种教材,使学生在看图和学文的过程中,既学得一定的语文基础知识,又发展了观察事物、认识事物的能力,这是一个值得研究讨论的问题。
我认为:看图学文的第一步应该是看图,学生通过观察图画,获得初步的感性认识。第二步是学文,通过学文,从文中抽象出作者观察事物的方法。第三步,用得到的方法再回到看图,用以指导观察实践,增强对图的理解,提高观察能力。下面以《燕子》这课为例,试谈具体教法。
第一步:各观所见,自我感受。
观察是在大脑神经参与下视觉、听觉、嗅觉等各种感觉器官对外界事物的感受活动。由于感觉器官素质的差异、生活经验和知识基础的不同,虽是观察同一事物,往往各人的观察方法和想象活动不尽相同。学生观察图画,应该允许他们这样观察,这样想象,也应该允许学生那样观察,那样想象,这样做有利于发展他们的能力。如果教师一步一步地牵着学生走,把课文的全部内容,硬是要他们看出来,照书上的话一句一句地讲出来,这样做显然是不妥当的。这不但束缚了学生能力的发展,同时对学文也十分不利。课文里的话,学生已经都讲出来,看图后再去学文,前后重复,调动不起学生学习的积极性。
那么怎样做才能既发挥教师的主导作用,又有利于培养学生的能力呢?我认为这一步可本着“各观所见,自我感受”的方法安排教学活动。就拿《燕子》这课来说,开始不妨要学生看看图上都画的什么,这些东西(燕子、青草、野花、柳树、稻田、湖水等)都处于什么季节,这个季节这些景物都有什么变化,等等,要他们各观所见,培养他们的能力。
当学生观察到春季大自然的变化时,可以再追问一下:你们看到春天里万物都在变化,有什么想法或感触?这时可要求学生围绕本课的题目《燕子》,看看燕子的外形特点和飞行时的形态特点,把燕子的“来”“飞”和大自然的变化联系起来,抓住题目谈谈自己的想法和感受。这样,既指给学生思路,又不拘于书上文字的框框,要学生各观所见,各谈自我感受,就能调动他们的积极性,发展了他们的观察能力和想象能力。
第二步:图文对照,理解课文。
这一步的图文对照,可分为文对照图和图对照文两个方面。
文对照图:(一)不懂的词语,如《燕子》这课中的“光彩夺目”等,可指导学生看图,观察图中形象进行理解。(二)学生能够理解,但对文字的意境体会不深,如本课中“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来”,“小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。”这两个句子中的“像赶集似的聚拢来”和“为春光增添了许多生机”,教师一定要指导学生仔细地看图,通过看图,体会文字的意境,加深理解。
图对照文:(一)文中有些描述,图中本来就有,而学生看图时容易马虎过去,或观察得不细。如《燕子》这课中的“微风”“阳光”“天空”等,教师可进一步指导他们认真地看图,培养他们细心观察图的能力和写真情实感的文风。(二)对课文中作者的想象成分,而学生看图时根本不曾想到的,如本课中的“才下过几阵蒙蒙的细雨”“唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边”,这两个句子中“蒙蒙的细雨”和“唧唧地叫着”,都是作者想象的成分,从图中观察不到。读这些句子,教师应该指导学生再次看图,使他们从图的意境中体会到图外的图画和图中真实生活的情与景,从而发展学生逻辑思维能力、想象能力和抓住图外联想理解课文能力。
图文对照理解课文这一步,是学生在教师主导作用下的看图学文活动,这一步教师要提出问题,引导学生读、思、议、看,对学生在读、思、议、看中有些把握不了的词、句、段、篇中的问题,教师应该给以恰当的讲解和必要的双基训练,切不可不闻不问,放弃主导作用。
第三步:文中学法,指导实践。
教师在指导学生学文的时候,当学生理解课文内容以后,还要指导他们通过分析概括,从文中抽象出作者观察事物的方法,用这个方法指导自己的观察实践。如教学《燕子》这篇课文,应该指导学生从“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴……”因而“活泼机灵”,抽象出这是作者抓住燕子的色彩、动作和它的外形特点观察燕子的。从“燕子斜着身子在天空中掠过”和“横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水
下载文档
网友最新关注
- 小雷锋--小刚
- 可亲可爱的小姐姐
- 怎样防灾?
- 爸爸,我想您了
- 春游
- 学校的杜鹃花
- 幸运橡皮
- 我的家乡--西洪
- 夏天
- 威威
- 春雨
- 扫墓
- 爷爷种花
- 春天的杨柳
- 我和你
- 聘书例1
- 讲演稿的概念
- 追悼会治丧委员会名单
- 《讲演稿的实例》
- 贺电的概念
- 许遐女士唁电
- 共产党员程砚秋墓碑碑文
- 聘书的概念
- 聂荣臻沉痛哀悼华罗庚逝世的唁函
- 唁电的概念
- 廖承志同志追悼会治丧委员会组成
- 追悼会治丧委员会名单的注意事项
- 追悼会仪式范文
- 聘书的写作
- 致许广平女士的唁电
- 现代音乐美学思想探微
- 浅谈如何上好音乐欣赏课
- 浅谈铁路线路常见病害分析及预防整治技术
- 浅谈同沿高速A15标膨胀土路基施工工艺
- 交通信号灯控制综合设计性实验的研究与实践
- 论析音乐的特殊功能 走出音乐教育的误区
- 剧目片断中重唱伴奏的声效设计
- 陕北民歌及其代表作《兰花花》
- 浅谈合蚌客专官沟下行线特大桥混凝土施工
- 混凝土(交通工程)质量通病采取的措施
- ABCUpload上传组件在城市交通信息系统中的应用
- 谈谈开展中学合唱活动的几点感想
- 欣赏教学中如何帮助学生理解音乐
- 浅析城市轨道交通工程造价控制的实施要点
- 韩德尔的复活[1]
- 《钓鱼的启示》第二课时
- 《秋天的图画》
- 《坐井观天》教学片断与评析
- 《回声》
- 《植物妈妈有办法》词语教学例析
- 《荷花》教学设计
- 《月亮的心愿》教案
- 《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
- 《我要的是葫芦》第二课时教学设计
- 《看电视》教案
- 《看雪》教学设计
- 《看雪》教学谈
- 《称赞》第一课时 教学设计
- 《植物妈妈有办法》教法新探
- 《自己去吧》教案