翻新时间:2022-12-25
《太阳》教案
《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢我根据学生的心理特点,教学中三次采用拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。
一 应用拟人手法,引入新课。
上课前画好一幅太阳图。上课伊始,我做出一副倾听的样子,神秘地问:“你们听到了吗好像有谁在很远、很远的地方说:‘同学们,你们认识我吗’在哪里呢噢,原来在这里。”贴出课前准备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳,都乐了。
师:他是谁呀
生:是太阳公公。
师:(板书课题)你们认识他吗有什么问题要问他吗有问题可以直接问太阳公公。
学生:太阳公公,你离我们有多远
生:太阳公公,你有多大
生:太阳公公,你为什么每天从东方升起来,从西方落下来,能不能改变路线呢
……
师:同学们向太阳公公提了许多问题,有些问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解;有些问题现在还没有答案,等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢让我们一起来学习。
这样引入新课,富有趣味,调动了学生学习的积极性,使学生不但勤于动脑,而且乐于学习。
二 应用拟人手法,复述课文。
师:(学完第一段后,把太阳公公的一双眼睛画成线)同学们,你们刚才学得很认真,你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝。他好像又在说什么了。(师把耳朵贴近画面)他说。‘同学们,你们真聪明,现在我要考考你们:“同学们,我叫太阳,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行”
生:不行,不行,到底有多远,多大,温度有多高,没有说清楚。
师:那你们谁来做太阳公公,作一番比较详细的自我介绍
(生:各自练说,用第一人称介绍太阳公公。)
用拟人手法复述课文,激发了学生说的欲望;而且,因为要用第一人称来说,这就要求学生在吸收课文语言的基础上,进行一定程度的再创作,这就培养了学生的创造性思维的能力。
三 应用拟人手法,积累语言。
师:(教完课文后,把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸)同学们,太阳公公怎么不高兴了问问看,太阳公公,您怎么啦(作出仔细倾听的样子)他说:“真气人,石油总说和我没有关系,你们给我评评理!”原来太阳公公受了委屈,你们能给他评理吗
众生:能。
师:我们用今天学过的“如果没有……就没有……”“有了……才有……” “因为……所以……”这些句式,替太阳公公评理。谁先说
生:石油,你别神气,如果没有太阳公公,就没有你。
生:石油,你别骄傲,有了太阳公公,才有你。
生:石油,你看起来和太阳公公没有关系,其实离开太阳公公,你就不能形成,因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。
生:石油,因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的,所以,如果没有太阳公公,就没有你;有了太阳公公,才有你。
师:(把太阳公公的脸画成笑脸)同学们说得真好,你们看,太阳公公又笑了。石油呢,他也明白了,离开太阳公公,他就不能形成,他要感谢太阳公公呢。是啊,地球上所有的一切都不能离开太阳,一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
兴趣是最好的老师。兴趣越浓,学习积极性越高,学习效果越好。本课三用拟人手法,充分调动了学生学习的积极性,使学生爱学、乐学。
下载文档
网友最新关注
- 我爱吃的水果——西瓜
- 试航
- “吸血鬼”-蚊子
- 拾麦穗
- 小锡兵
- 小乌龟
- 自己切菜
- 快乐的‘六一儿童节’
- 香蕉
- 观看恐龙展
- 洗海水澡
- 我憋不住啦!
- 去文物园
- 放风筝
- 石榴树
- 民政局行风评议公开内容及承诺事项
- ×市烟草公司客户服务部车辆安全管理暂行规定
- “做文明职工 创文明单位”竞赛程序
- xx县工商局工作规范实施办法
- XXX局党风廉政建设责任制考核细则
- X街道关于加强信访稳定工作的十项制度
- 员工集体宿舍管理制度
- 局机关管理制度汇编
- 市级领导干部联系点制度
- 工作调度制度
- 渎 侦 局 办 案&
- 车队驾驶员、车两管理若干制度Z(含紧急处置预案)
- 民事调解工作制度
- 药监政务公开实施方案
- 市委民主议事恳谈会制度
- 生物信息学新进展
- OECD主要国家软件业发展概况
- 试论加强公共政策分析构建和谐社会
- 探讨物理教学应注重审美观念的培养
- 浅谈利用脑神经兴奋规律提高物理课堂教学效果
- 惯性大小的另一种理解
- EM原液在水产养殖中的应用试验
- 浅论统计学中的统计思想
- 论村官腐败问题探析
- 建构理论统计课堂教学方法初探
- 试论高等教育行政纠纷解决机制探究
- EM菌调制秸秆饲料技术
- 论 惯 性
- 浅议如何选择合适的审计统计抽样方法
- 简论交强险理赔范围相关法律问题研究
- 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之八
- 《乌鸦喝水》教学设计之九
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之十
- 《小壁虎借尾巴》
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之九
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之五
- 《乌鸦喝水》教学设计之七
- 《四个太阳》第一课时
- 《乌鸦喝水》
- 《要下雨了》教学设计之五
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》片断赏析
- 《四个太阳》教学设计之三
- 《要下雨了》教学设计之七