翻新时间:2022-12-09
《和时间赛跑》(第一课时)
设计理念
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中,力求让学生联系生活实际,通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标
1.学会本课生字,以及由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成珍惜时间的习惯。
教学重点
1.学会本课生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”等句子的意思。
教学准备
词卡、磁带、课件。
教学过程
一、录音导入,激发兴趣
1.CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。
2.谈话导入。
同学们,每当我们聆听《匆匆》这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?
二、初读课文,整体感知
1.看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)
2. 自由读课文。
(1)画出课文中生字新词,联系上下文或借助工具书自学。
(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3.教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4.指导学生当堂正确书写生字。
5.指名分节读课文,理清课文的脉络。
6.想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)
7.听录音,联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节
1. 默读1—5小节,说说这部分讲了几层意思。
2.指名读一、二两节。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多,请大家合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。
(3)你想用什么方汉学习这一部分?(引导学生采用“读——悟”法来自读自悟)
(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。 (5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。
3. 齐读一、二两节。
4.默读三、四两节。
(1)画出你最难理解的句子。
(所有时间里的事物,都永远不会回来了。)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5.自读第五节。
(1)说说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“光阴似箭,日月如 梭”等谚语的意思。
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)“我有一种说不出的滋味”,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6.说说看,你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?
四、布置作业
1.练习有感情地朗读课文。
2.积累课文中的优美词语和精彩句段。
3.收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
下载文档
网友最新关注
- 谁和谁好
- 小兔种萝卜
- 我的妈妈
- 我有一个幸福的家
- 精彩的吹气球比赛
- 夏天的颜色
- 爬山
- 我从中得到了启发
- 不结桃子的桃树
- 蘑菇该奖给谁
- 我是一个诚实的好孩子
- 寻找春天的脚步
- 希望的田野
- 美丽的公鸡
- 袋鼠相扑
- 房屋工程后浇带与施工缝部位质量控制应注意的几个问题
- 预算编制中经常出现的图纸问题
- 大体积混凝土裂缝控制技术
- 施工现场安全技术操作规程
- 空间划分基本概念
- 益陶平瓦施工方案
- 家居设计步骤全面解析
- 混凝土搅拌机安全操作规程
- 强夯技术的特点
- 西校区北教楼地下室
- 建筑设计中常出现的问题
- 用城市主题文化发展理念来谋划城市
- 试论沥青混合料集料离析的控制方法
- 加强对施工现场签证单管理和监督
- 轻型真空井点降水法
- 《燕子》说课稿1
- 《燕子》解析与测评
- 《燕子》文章结构分析
- 《燕子》教案4
- 《燕子》写作特点
- 《燕子》同步练习
- 《燕子》课后练习:语言准确性的训练
- 《燕子》教案3
- 《燕子》词义辨析
- 《燕子》教材说明
- 《燕子》片段赏析:生动的五线谱
- 《猫》阅读欣赏
- 《燕子》说课稿2
- 《燕子》教案2
- 《燕子》作者郑振铎 生平及作品