教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《白公鹅》教学设计

《白公鹅》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《白公鹅》教学设计

学习目标

①正确、流利、有感情的朗读课文。

②了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。

③能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。

④读记好词好句,积累语言。

课前准备

①预习课文,自学生字词。

②课文插图(或制作课件)。

创设情境,导入新课

①出示课文插图(或多媒体可见)

②观察、说话:这是一只什么样的白鹅?

③导入新课:叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?

检查预习,初读课文

①同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。

②指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。

对比阅读,领悟方法

①设计表格(或课件),引导对比阅读。

A、先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。

白鹅

白公鹅

①姿态

②叫声

③步态

④吃相

⑤玩相

 B、从表中你发现什么?(相同点、不同点)

②抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。)

③抓重点段,进行对比阅读。

A、丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼,需要等候)

B、叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切)

C、讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?

品读词句,体会感情

①找出自己最喜欢的词、句。读一读。

②两位作者对白鹅有什么样的感情?

作业

抄写课文中生动有趣的句子。

课后小节:

我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

中学生留学利大还是弊大
天上的星星
作业完不成惩罚?
武侠小说不宜读
中学生打工利弊谈
中学生出国留学利弊几何
作业写不完惩罚有没有好处
出国留学要自强
合理运用惩罚
中学生打工利弊谈
中学生打工利弊谈
作业完不成就真该惩罚吗?
人类会自己毁灭地球
中学生打工利弊谈
中学生打工利弊谈
浅谈道教与国人审美趣味
谈研究方法的视角读《中国古代司法制度史》(1)论文
中国现代化模式的选择
“三个代表”:应对时代转型的战略思想
我国《物权法》中遗失物拾得制度探析(1)论文
浅谈艺术的时代性
设计艺术不断创新的必要性
试析生命周期特征的营销策略(1)
分析技术与艺术的结合
论事实推定的效力(1)论文
基于人民法院 滥用逮捕权之弊端及对策(1)论文
关于“媒介审判”的思考(1)论文
浅谈我国现行司法制度的弊端及改革的思路(1)论文
传统艺术市场化的运作模式分析
论社会主义是自觉发展的社会
《梦想的力量》随堂练习 巩固篇
《梦想的力量》教学设计二
《梦想的力量》重点字词梳理
《桥》趣闻故事
《桥》教案设计之一
《梦想的力量》同步作文写作指导
《桥》教案设计之二
《桥》美文欣赏二
《桥》美文欣赏一
《桥》同步作文写作指导
《梦想的力量》重点问题探究
《梦想的力量》写作背景
《梦想的力量》整体阅读感知
《桥》随堂练习 提高篇
《梦想的力量》重点字词的意思