《飞船上的特殊乘客》教学设计

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翻新时间：2023-08-08

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《飞船上的特殊乘客》教学设计

一、学习目标：

1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

2．学习课文，了解太空蔬菜的变化和作用，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

3、初步学习课文的说明方法。

二、教学时间：

1课时

三、教学准备

学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

四、教学过程

（一）情境导入

1、放“神五”发射成功录像，感受科学带给我们成果

2、在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）初读课文，整体感知

1．请自读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2．分自然段指名朗读检查，并正音。思考：飞船上的特殊乘客到底是谁？

（三）学生自读自悟，并交流

1．默读课文2-5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。

2．集体交流，并提出问题

（1）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

（2）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）

（3）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

（四）学生讨论归纳太空蔬菜的特点

A．外形：更大、更长、颜色的变化

B．味道：更鲜美

C．营养：更丰富，抗病力强

D．其他价值：药用、美化、绿化

（五）、知识拓展，交流收集的资料

同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

（六）、渗透德育，激发爱科学，探索科学的愿望

小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？

（七）、总结：

科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

附板书：32*飞船上的特殊乘客

外形：更大、更长、颜色多样

味道：更鲜美

营养：更丰富、抗病力强

其他：药用、美化、绿化

科技兴国，科技强国

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